도시․농촌 사회와 교육

소개글

도시,농촌 사회와 교육

목차

Ⅰ. 도시․농촌 사회와 교육
(1) 현재의 농촌사회의 특성 및 교육적 상황과 문제점
① 초·중등교육의 문제
② 교원문제
③ 고등교육의 문제
(2) 도시사회의 특성 및 교육적 상황과 문제점
①교육환경으로서의 지역사회
②과대한 학교 및 학급
③입학시험
④매스미디어
⑤교육의 불평등

Ⅱ. 도시와 농촌의 교육적 과제(=대책)
(1) 농촌사회의 교육적 과제
(2) 도시사회의 교육적 과제

Ⅲ. 도시와 농촌간의 교육격차 해소를 위한 효과적인 대응책과 관련기사
(1) 우수교사들의 기피학교 지원확대
(2) 학력신장
(3) 지역의 특수성을 반영하는 교육과정
(4) 학교발전 기금의 폐지를 통한 지역간의 격차해소
(5) 교육환경 개선
(6) 방과 후 학교운영
(7) 공교육에 대한 과감한 투자로 교육평등 이룩

※참고문헌

본문내용

Ⅰ. 도시․농촌 사회와 교육
(1) 현재의 농촌사회의 특성 및 교육 상황과 문제점
농촌사회의 일반적 특징을 살펴보면, 농촌은 인구가 적고 인구밀도가 도시보다 희박하다. 농촌은 토지와 결부된 사회이고 토지를 통해서 그들의 생활이 가능하기 때문에 토지에 대한 애착심이 강한 것이 농촌인의 특징이다. 농촌은 또한 보수성을 강하게 지니고 있으며, 농촌인 들의 생활은 가족 중심적이다. 농촌은 노동력을 필요로 하고 힘을 합해야 할 일이 많기 때문에 농촌사회는 많은 자녀를 원하게 되고 또 대가족제도의 형태를 취하게 된다. 또한 농촌은 도시에 비하면 소득수준이 낮은 것이 일반적인 특징이다. 또한 농촌사회는 그 사회구조 및 문화양식이 비교적 단순하며 직접 자연에 둘러싸여 있다. 이곳에서 자라나는 아동들은 사고 및 행동에 있어서 매우 소박하며, 서로의 인간관계가 감정과 전통을 바탕으로 하여 비교적 고정적이요, 습관적인 생활을 반복하고 있다.
오늘날 농촌교육은 심각한 사회문제로 대두되고 있다. 이는 급격한 산업화와 농업의 경제성저하로 인해 농촌인구의 급격한 감소로 이어진 사회현상의 하나로 농촌 교육 문제의 중심이 되고 있다. 농촌인구가 도시로 급격히 이동해 감에 따라 학생수는 감소하였고, 교원의 감소, 재정의 축소 등으로 이어지면서 교원의 업무를 배가시키고 정상적인 교육활동을 어렵게 만드는 요인이 되고 있다. 그리고 이는 다시 학생들의 사기저하, 학습력의 하향화를 초래하여 농촌학교를 떠나게 하는 요인으로 작용하고 있다. 이러한 과정을 도식화 하면 다음과 같다.

참고 자료

․지역사회와 교육, 이규환외 1, 한국방송대학교 출판부, 2000.
․현대사회와 유아교육, 학문사, 최기영, 1994.
․지역사회 학교의 이론과 실제, 김종서외, 교육과학사, 1990.
․학교와 지역사회, 김종서외 1, 익문사, 1973.