아동미술치료

소개글

미술치료에 대한 자료로 사진과 같이 첨부되었습니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 미술치료의 이해
2. 색채별 심리분석
3. 유형별 미술치료
4. 일반아동 미술치료
5. 발달장애아동 미술치료
6. 그림사례

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
미술치료의 궁극적인 목적은 심신의 어려움을 겪고 있는 사람들을 대상으로 하여 그들의 미술작업, 다시 말하면 그림이나 조소, 디자인기법 등과 같은 미술활동을 통해서 그들의 심리를 진단하고 치료하는 데 있다. 미술치료는 회화요법, 묘화요법, 그림요법이라고도 하며, 음악치료, 놀이치료, 무용치료, 레크레이션 치료, 사이코드라마, 문학치료와 같은 예술치료의 한 영역이라 할 수 있다.
미술치료에 대한 이론과 일반아동을 대상으로 한 미술치료 사례, 정신지체 아동을 대상으로 한 사례를 제시하여 미술치료에 대해 알아보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 미술치료의 이해
1) 미술치료의 개념
미술치료라는 용어는 1961년 Ulman이 처음으로 사용하였는데 미술치료 이론에 대한 견해를 살펴보면 다음과 같다.
첫째, 치료에 중점을 두는 입장(Naumburg: Art in therapy, 치료에서의 미술)이다. 치료자와 환자 사이의 치료적 관계 형성, 전이와 역전이의 해결, 자유연상, 자발적 그림표현과 해석, 그림의 상징성 등을 중시한다. 따라서 학자들은 이 입장을 심리치료과정에서 그림을 매체로서 이용하는 방법이라고 주장한다.
둘째, 미술을 중시하는 입장(Kramer: Art as therapy, 치료로서의 미술, 창조와 자아성장)이다. 그림의 치료적 속성은 그림에 대한 환자의 연상을 통하여 자기표현과 승화작용을 함으로써 자아가 성숙하는 데 있다. 즉, 미술작업을 통하여 환자 자신의 파괴적, 반사회적 에너지를 분출함으로써 그것을 감소시키거나 전환시킨다고 주장하고 있다. 또한 환자는 미술작업 과정에서 자신의 원시적 충동이나 환상에 접근하면서 갈등을 재경험하고, 자기훈련과 인내를 배우는 과정 속에서 그 갈등을 해결하고 통합한다는 것이다. 그래서 Kramer의 견해는 작품을 만드는 과정 자체를 치료라고 본다.
셋째, 통합적 입장(Ulman: Therapy and Creativity, 치료와 창조)이다. 미술과 치료의 두 가지 측면 모두를 중요시 한다. 미술심리치료와 치료로서의 미술은 동일한 시점에 동일한 공간에 있는 두 측면이거나 또는 다른 시점에 동일한 치료자가 일을 하는 것과 같다고 하였다.

참고 자료

◎ 아동생활지도(2006). 장선철 저. 태영출판사
◎ 마음을 나누는 미술치료(2006). 최외선 외 공저. 학지사
◎ 그림 속에 있는 미술(2004). 전영신 저. 21세기사
◎ 아동임상미술치료(2003). Cathy A. Malchiodi 외 공저. 학지사