블룸(BLOOM)의 교육

소개글

bloom의 소개와 업적, 완전학습, 교육모형, 가네와의 비교 등으로 핸드아웃용

목차

1. 생애 및 업적

2. 완전학습모형
1) 완전학습이란?
2) 특성
3) 완전학습 전략의 요인
4) 완전학습에 대한 몇 가지 변인들
5) 완전학습을 위한 수업 전략 단계
6) 교육적 의의

3. 교육목표 분류
1) 개발배경
2) 교육 목표 분류 체계

4. Gagne 와의 비교
1) Bloom, Gagne 의 수업 목표 분류의 특징 비교
2) Bloom, Gagne 의 학습 과제의 유형 비교

5. 한계점

본문내용

< Bloom >

1. 생애 및 업적
1913년 2월 21일 Pennsylvania, Lansford 출생
1935 년 Pennsylvania 주립 대학에서 학·석사 학위를 수여
1945 년 시카고 대학에서 교육학 박사 학위 수여, 교육학과 교수를 역임
완전학습모형 및 교육목표 분류 등의 이론을 체계화 함.

2. 완전학습모형
1) 완전학습이란?
: 학급내의 약 95%의 학생이 주어진 학습 과제의
약 90% 이상을 완전히 학습해내는 학습.
2) 특성
: 개별화 처방 수업 프로그램.
① 기존의 적성-학습 인과설을 부정.
② 학업 성취의 정상분포를 거부.

3. 교육목표 분류

2) 교육 목표 분류 체계

위계 인지적 영역 정의적 영역 심리운동적 영역
1 지식의 회상(回想)과 재인(再認) 감수(感受) 관찰(觀察)
2 이해(理解) 반응(反應) 모방(模倣)
3 적용(適用) 가치화(價値化) 연습(練習)
4 분석(分析) 조직화(組織化) 적응(適應)
5 종합(綜合) 인격화(人格化)
6 평가(評價)

참고 자료

없음