반힐에 대해서

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반힐에 대해서 소개하고 왜 반힐의 의견에 동의하는지 자신의 의견을 적은 레포트

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본문내용

공교롭게도 고등학교 이과 수학의 경우 ‘공간도형’을 가장 어렵게 생각하는 사람이 많다. 나는 그 이유가 고등학생이라고 해서 수준 높은 3차원 공간도형의 분석이 이루어진 것이 아니기 때문이라고 생각한다. Van Hieles의 제1수준(도형 분석전 수준)이나 제2수준(이론적 정리의 수준)에 이르지 못하는 학생들이 존재하는 것 같다. 게다가 갑자기 3차원 공간도형이 교육과정에 제시되면서 제0수준(시각적 인식 수준)을 천천히 짚어주어야 하는데, 모의고사나 수능 그리고 학교 진도에 쫓긴 나머지 학생들의 수준을 짚지 못하고 문제풀이와 상상력의 강요, 그리고 주입식교육과 직관력 강조들에 밀려 수준별 학습이 진행되지 않았기 때문이다.
추가로 Van Hieles의 생각에 가장 동의한 점은 단계의 도약시의 학습법에 대한 부분이다. 어느 단계에서 다음 단계로 넘어가는 것이 학생에게는 매우 충격적이고 비약적일 수 있기 때문에 매우 조심스러워야 한다고 생각했으며, Van Hieles은 그 해답을 적어주었다. (p181. 5단계 교수 학습법)

참고 자료

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