[경제교육]경제교육 변천, 목표, 동향과 경제교육 문제점 및 경제교육 개선방안(청소년경제교육 동향, 사회과 교육의 경제교육, 외국 경제교육, 경제교육 기본방향, 경제교육 변천과정, 경제교육 문제점, 경제교육)

소개글

경제교육의 변천, 목표, 동향과 경제교육의 문제점 및 경제교육의 개선방안

목차

Ⅰ. 개관
Ⅱ. 청소년 경제교육의 동향
Ⅲ. 사회과 교육에서의 경제교육
Ⅳ. 사회과 경제교육의 목표와 내용
Ⅴ. 외국의 경제교육
1. 미국의 경제교육
2. 일본의 경제교육
Ⅵ. 경제교육의 기본 방향과 일반 목표
1. 경제와 관련된 기본 지식의 이행
2. 경제 현상과 문제에 대한 비판적 사고력의 신장
3. 경제적 윤리관과 가치관의 형성
4. 건전한 경제의식의 함양
5. 합리적 의사결정과 문제 해결 능력의 신장
Ⅶ. 경제교육의 변천과정
1. 교수요목시기(1946-1955)
2. 제1차 교육과정시기(1955-1963)
3. 제2차 교육과정 시기 (1963-1974)
4. 제3차 교육과정시기(1974-1981)
5. 제4차 교육과정시기 (1981-1987)
6. 제5차 교육과정시기(1987-1995)
7. 제6차 교육과정시기(1996-2001)
8. 제7차 교육과정시기(2002- )
Ⅷ. 경제교육 내용의 문제점
1. 조사 방법
2. 희소성과 선택
3. 기본생활 수단
4. 절약 및 소비 지출
5. 저축
6. 직업 및 근로의식
7. 직업의 종류 및 선택
8. 자연의 이용
9. 제조업
10. 기술 개발 및 경쟁
11. 노사 협력
12. 생산 및 경제활동
13. 가게 및 시장
14. 물자의 이동
15. 상인의 역할과 상도덕
16. 시장 경제
17. 자본주의와 공산주의
18. 화폐의 발달과 역할
19. 금융기관의 종류와 기능
20. 저축과 산업
21. 예산
22. 조세
23. 무역
24. 공업 발달 과정과 경제 개발
25. 생활 향상과 복지 사회
26. 국력 신장
Ⅸ. 교육과정 및 교과서 내용분석 결과 문제점과 개선방안
1. 사회과 교육과정 분석결과
1) 교과 편제 및 시간배당
2) 종합목표 및 행동영역 분석 결과
2. 사회과 내용체계표의 수업시수 분석 결과
3. 교과서 내용분석 결과

본문내용

우리의 일상생활은 경제 활동을 떠나서는 이루어질 수 없고, 우리가 일상생활에서 내리는 의사 결정은 대부분 경제문제를 포함하고 있다. 즉, 우리는 ꡐ무엇을 사먹을 것인가ꡑ라는 사소한 문제로부터 인플레이션, 실업, 노사 분규 및 무역 마찰 등 복잡하고 어려운 수많은 경제 문제에 직면하고 있다. 그러므로 일상생활을 원만하게 영위하기 위해서는 경제 문제에 대한 올바른 이해와 합리적인 판단이 요구된다.
지금은 경제교육의 호황기라 생각된다. 장안에서 어린이 관련 경제도서를 출판하면 대부분 매진이고 매달 한두 권의 경제교육 관련 도서들이 새롭게 선을 보이고 있다. 경제교육에 대한 수요자들의 요구가 그 어느 때보다 높고 경제교육 서비스 제공자들도 요구만 있으면 언제든 공급할 준비가 되어 있는 상태라고 생각된다.
그러나 경제교육이 상당히 이루어지고 있음에 불구하고 의도한 대로 성과를 거두지 못하고 있어 제대로 된 경제교육의 필요성은 과거 어느 때보다 높다고 할 수 있다.
ꡒ 카드신용 불량자 300만 명 돌파, 20?-30대가 다수를 차지ꡓ
ꡒ 한?칠레 자유무역협정 국회비준 결사저지를 위한 투쟁선포ꡓ
ꡒ 저금리가 가져온 후유증, 경기부양을 위한 저금리 정책이 필요ꡓ
근래에 신문지면을 장식한 경제관련 기사들의 제목이다. 이 기사들을 보고 있으면 신문기사의 대부분이 경제문제인 것처럼 보인다.
최근의 경제문제 원인을 짚어 보면 정부․기업․가계 등 모든 부문의 주체들이 경제원리에 대한 이해가 부족하거나 경제원칙에 따른 합리적인 선택을 하지 않은데 대한 결과라 할 수 있다. 한편에서는 개별경제 주체들의 선택이나 갈등 해결의 기준이 되는 시장경제 규칙이 제대로 확립되어 있지 않는 경우나 규칙이 있다하더라도 잘 지켜지지 않아서 생기는 현상이라고도 볼 수 있다.
일부 국민들은 너나없이 IMF의 경제위기는 어느새 잊어버리고, 경기의 좋고 나쁨에 상관없이 과소비․호화사치․무분별한 해외여행을 하면서 계층 간 위화감을 조성시키고, 기업들은 국제경쟁력은 키울 생각은 하지 않고 오로지 자기 기업 몸짓 불리기에 급급한 도덕적 해이(moral hazard)에서 빠져 나올 줄을 모르고 있다. 거기에 한술 더 떠 이들을 잘 조화시키고 설득시켜 선진국으로 도약해야 할 정부마저 부처 이기주의에 빠져 있는 듯한 인상을 풍기고 있으며, 무사안일주의에 빠져 목소리 큰 단체가 시위라고 한 번 했다하면 물러서기 일쑤여서 신뢰감을 상실하고 있다.
따라서 이러한 위기를 슬기롭게 극복하기 위해서는 국민의식 계도 차원에서 글로벌 사회에 적응할 수 있도록 경제교육을 강화시킬 필요가 있다.
올바른 경제의식은 교육과 학습을 통해 길러지는 것이다. 이제는 학교현장에서 적극적인 방법으로 학생들이 돈의 가치를 바로 알고 사용하며, 나아가 사회공동체를 위해 올바른 경제의식을 형성 할 수 있도록 노력해야 할 것이다.

참고 자료

없음