산업교육의 서비스 영역에 관한연구-산업교육의 발전적 방안을 중심으로-

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목차

제1장 서론
제1절 연구의 목적 및 필요성
제2절 연구의 방법

제2장 산업교육의 이론적 배경
제1절 산업교육의 개념과 역사
제2절 산업교육의 본질과 교육패턴의 변화

제3장 산업교육의 서비스 영역중 기업교육의 정책적 대안
제1절 지식정보화사회의 교육환경 특징
1. 범세계화(globalization)와 지식기반사회
2. 첨단정보통신매체 발달과 원격교육시대 도래
3. 평생학습사회 출현과 성인교육시대 도래
4. 장수화 시대의 고령자 인적자원화 교육 대두
제2절 우리나라 기업교육의 현황
제3절 우리나라 기업교육의 문제점
1. 아날로그적 교육
2. 개체론적 역량 중심의 기업교육
3. 최첨단 유행중심의 기업교육
4. 논리중심의 기업교육
5. 양어장 방식의 육성형 기업교육
제4절 우리나라 기업교육의 개선방안
1. 자율과 창의, 그리고 도전적인 인재상을 중시하는 교육
2. 현장성과 일상성에 근거한 구체적인 변화도모 교육
3. 재주와 요령보다는 기본(基本)과 근본(根本)을 강조하는 원칙중심의 교육
4. 다양성을 중시하고 더불어 함께 하는 삶을 실천하는 상생(相生)의 교 육
5. 네트위에 비트가 자유롭게 흐르는 사이버 교육
6. 통합적 능력을 육성하는 비빔밥식 건강지향 교육
7. 전략상품을 선택(選擇)하고 집중(集中)하는 핵심역량 중심의 테마 교 육
제5절 21C 산업교육의 방향
1. 다양한 원격교육을 통한 산업교육 활성화
2. 고등교육수준의 산업교육 활성화
3. 고령자 인적자원화의 산업교육 확대
4. 외국 원격교육기관에 경쟁력 있는 원격교육기관 육성
5. 원격교육지원제도를 통한 산업교육 활성화
6. 지식인력개발사업의 산업교육 활성화
7. 원격교육을 통한 자영업 및 중소기업 산업교육전문화

제4장 요약 및 결론

참고문헌

본문내용

제1장 서론

제1절 연구의 목적 및 필요성

21세기는 지식정보화사회로 지적능력과 창의력에 바탕을 둔 인적자본시대이다. 인적자본시대 즉 고도정보화사회를 이끌어가는 인재는 골드칼라(Gold Collor)라는 새로운 유형의 인간이다. 골드칼라(백금칼라)의 필수조건은 자발성과 창의성이며 더블어사는 인간이다.
스스로 좋아하는 일에 미쳐서 새로운 가치를 창출해 내는 사람으로 하트웨어(Heartware) 즉 열린마음을 개발하고, 노웨어(Knowwhere)즉 정보기술을 개발한 후, 마지막으로 노하우(Knowhow)를 창출하는 시대가 도래되고 있다. 따라서 21세기 지식정보화사회에서 산업교육의 기본방향은 누구나, 언제, 어디서나 원하는 교육을 받을 수 있는 「열린교육사회․평생학습사회」건설에 있다.
21세기의 세계는 정보화사회에서 정보를 활용하여 창출된 지식이 생산성 및 경쟁력의 핵심이 되는 지식정보화사회, 즉 지식기반 경제사회로 전환되고 있다.
여기서 말하는 지식기반경제란 지식과 정보 또는 지적 자본이 개별 경제 주체 또는 국민 경제 전체의 성과를 결정하는 핵심요소가 되는 경제 체제로서, 특히 정보 및 지식의 창출, 분배, 활용이 경제 활동의 핵심이 될 뿐만 아니라 정보와 지식이 부를 창출하는 주된 자원이 되는 경제 체제를 말한다. 이러한 상황에서 개인이나 조직은 외적 정보환경이 급격하게 변할수록 그 변화에 적응하는데 필요한 시간적 여유가 적어지게 마련이다.
사회 전체의 정보화 현상으로 환경변화의 속도가 가속화됨에 따라 이에 효과적인 대응을 위해서는, 외부환경에 관한 보다 많은 정보를 보다 신속하게 처리를 요구하게 된다. 이처럼 불확실하고 급변하는 환경 하에서는 개인은 물론 국가 전반적인 차원에서 지식과 정보를 어떻게 이해하고 관리하느냐에 따라 바로 존속 및 발전여부를 좌우하게 된다. 이로써 본 연구의 중대 관점은 산업교육의 영역중에서 기업교육의 발전적 방안을 중심으로 21세기 선진국형 기업과 산업의 육성을 도모하는데 있다.

참고 자료

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