[교육]우리나라의 전통적 유아교육 및 근대,현대의 유아교육의 변천과정 연구

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목차

Ⅰ. 서 론

연구의 목적
연구의 방법

Ⅱ. 이론적 고찰

1. 조선시대 이전의 유아교육
2. 조선시대의 유아교육
3. 근대의 유아교육
4. 현대의 유아교육
5. 우리나라 유아교육의 사상적 토대(철학,사회,교육
6. 함석헌 씨사상이 유아교육에 주는 함의

Ⅲ. 요약 및 고찰

참고문헌

본문내용

연구의 목적
한 사람을 이해하고자 할 때 대개 그 사람의 과거를 들여다보려 한다. 왜냐하면, 현재의 그 사람은 부모와 형제, 가정환경, 학교 등과 같은 성장환경과 부단히 상호작용하며 형성된 존재이기 때문입니다. 따라서 한 사람을 자세히 이해하기 위해 그 사람의 과거를 유심히 돌이켜 보는 것은 매우 좋은 방법이 될 수 있다.
역사라는 것이 중요한 이유도 바로 이것이다. 현재 우리가 발을 붙이고 살아가는 이 사회가 도대체 어떤 사회이고, 앞으로 어떻게 변해갈 것인지는 다름 아닌 바로 나와 우리에게 매우 중요한 일이다. 따라서 우리는 우리가 살아가고 있는 현재에 대해 보다 자세히 이해해야 할 필요가 있으며, 그러기 위해서 현재를 잉태한 과거를 관심 있게 살펴볼 필요가 있습니다. 그리고 그러한 노력은 결국 조만간 다가 올 미래를 예측하고 대비하는 데 큰 도움이 될 것입니다. 즉 역사를 살피고 분석함으로써 현재를 더 잘 이해할 수 있으며, 미래에 대해 보다 과학적으로 예측함으로써 우리의 삶을 보다 잘 선택하고 결정할 수 있다는 것이다.
이는 유아교육에서도 제외될 수 없다. 현대와 미래가 지향하는 유아교육을 정립하고 올바른 방향을 터득해 나가야 하는 사람으로서 유아교육의 흐름을 살피는 것은 가장 우선시 되어야 함과 동시에 기초가 되어야 한다.
따라서 우리 나라 유아교육의 발자취를 찾는 일은 유아교육에 관련된 역사적 자료가 드물기 때문에 결코 쉬운 일은 아니지만 그 변천과정에 대한 고찰이 당위적이기 때문에 삼국시대부터 고려 및 조선시대를 거쳐, 현대적 의미의 유아교육이 성립되어 오늘에 이르는 흐름을 조선시대 이전의 유아교육, 조선시대의 유아교육, 근대의 유아교육, 현대의 유아교육으로 나누어 살펴보며, 우리나라의 유아교육의 사상적 토대는 어떠한지를 철학적,사회적 교육적 상상에 기초하여 알아 보고자 한다.

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