[독후감]꾸중을꾸중답게 칭찬을 칭찬답게

소개글

꾸중을 꾸중답게 칭찬을 칭찬답게를 읽고 적은 북리뷰입니다.
전공과목 A+를 받은 리포트입니다.
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본문내용

이 책은 꾸중과 칭찬이라는 큰 파트 아래 첫째 마당, 둘째 마당 하면서 각각의 내용과 독자들의 꾸중과 칭찬의 경험들을 같이 서술하고 있다. 먼저 이 책이 담고 있는 내용을 살펴보도록 하자.
아동들을 통제하기 위하여 교사가 가장 많이 활용하는 수단이 꾸중이다. 꾸중은 짧은 시간동안 간단하게 교사의 의도를 전달할 수 있으며, 아동들의 반응이 신속하게 나타나기 때문이다. 이 같은 이유로 교사는 꾸중하는 일에 쉽게 익숙해진다. 그러나 아동의 행동을 통제하기 위해 주요 수단으로 꾸중에 의존한다면 교사는 계속 꾸중을 할 수밖에 없다. 한편으로 교사의 잘못된 교육 대부분이 잘못된 꾸중에서 비롯된다. 하지만 좋은 꾸중은 성장과 발전의 원동력이다. 그렇기에 꾸중을 꾸중답게 제대로 해야 한다.
꾸중이란 윗사람이 아랫사람의 잘못에 대해 꾸짖고 나무라는 말을 일컫는다. 그리고 아동의 잘못된 행동을 재재하는 것이지만 다른 한편으로 잘못된 행동을 고쳐 바람직한 행동을 하라고 격려하는 것이다. 그렇기에 제대로 된 꾸중은 아동의 행동을 변화시키며 성장하는데 도움을 주기 위해 존재하는 것이다.
꾸중은 꾸짖는 이의 감정이 동요할 때, 특히 화나고 분노하는 감정이 일어날 때 표현되는 말이다. 그렇기에 꾸중하기 위해서는 꾸중을 듣는 사람에게 감정적인 앙금이 남지 않게 제대로 꾸짖을 수 있어야 한다. 또한 꾸중은 인격이다. 꾸중은 꾸중하는 사람의 인격, 즉 삶의 방식이다. 교사가 아동에게 효과적인 꾸중을 하려면 자신의 인격 향상에도 관심을 가져야 한다. 꾸중은 날 선 칼과 같다. 교사의 잘못된 꾸중 때문에 가슴앓이를 하고 학교생활에 재미를 잃어버리는 아동들이 적지 않다.
꾸중의 사전적 정의에 담겨 있는 ‘잘못’과 ‘꾸짖는 말’을 분석해 보니 결국 꾸중은 꾸중하는 사람과 꾸중 듣는 사람 모두를 위해 존재한다는 사실을 알 수 있다. 꾸중의 궁극적 목적은 꾸중을 듣는 사람의 행동에 변화를 일으키고 바람직한 방향으로 성장시키는 데 있지만 이 과정에서 꾸중하는 사람의 스트레스를 해소하는 일 역시 그 못지않게 중요하다. 이런 점에서 올바른 꾸중은 두 사람 모두에게 약이 되어야 한다. 꾸중은 인격이다. 따라서 꾸중이 다른 사람에게 미치는 영향력은 꾸중하는 사람의 삶의 방식과 인격의 힘에 달려 있다. 교사가 아동에게 효과적인 꾸중을 하려면 꾸중하는 기술뿐 아니라 자신의 인격 향상에도 관심을 가져야 할 이유가 여기에 있다.
그렇다면 좋은 꾸중은 어떻게 하는 것이지 알아보도록 하겠다. 꾸중을 할 때 아동의 성장을 돕기 위하여 진지하고 순수하며 진정어린 마음으로 상대방의 인격을 존중하며 꾸중해야 한다. 그리고 아동의 개성을 꾸짖지 않으며, 비밀스럽게 꾸중하되, 개개인의 특성에 맞게 꾸중이 제시되어야 한다. 여기서 다카시마 유키히로는 사람의 성격을 다음과 같이 분리하여 그에 맞게 꾸중하라고 충고하고 있다.

참고 자료

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