[교육]계몽주의시대와 신인본주의시대의 교육 총정리

소개글

계몽주의시대의 교육과 신인본주의 시대의 교육 총정리

목차

계몽주의시대에서 신인본주의시대까지
1. 계몽주의새대의 교육
가. 시대적 특징
나. 계몽주의시대 교육의 현황과 특성
1)합리주의 교육
2)자연주의 교육
3)시민교육 및 직업교육
다. 루소(J. J. Rousseau.1712~1778)의 교육사상
1)아동관
가)성선설
나)자연인
다)감성과 이성의 조화
라)어린이성과 어린이의 권리 발견
2)자연주의 교육사상
가)자연개념
나) 소극적 교육
다) 발단 단계에 따른 교육
2. 신인본주의 시대의 교육
가. 시대적 배경
나.신인본주의 시대 교육의 현황과 특성
다. 교육사상가
1) 페스탈로찌(J.H.Pestalozzi, 1746~1827)
가) 인간관
나) 합자연교욱
다)교육사적 의미
2) 헤르바르트(J.F.Herbart, 1776~1841)
가)교육목적
나) 교수학
다) 학문적 교육학의 정립
3) 프뢰벨 (Fr. W. A. Frӧbel, 1782~1852)
(1) 프뢰벨의 교육론
(가) 교육사상
나) 교육목적
다) 교육방법
라) 교육내용
마) 유아교육사상
바) 교육사적 의미

본문내용

1. 계몽주의새대의 교육
가. 시대적 특징
계몽주의는 18세기 유럽의 사상적 흐름을 말한다.
계몽이란 인간의 삶에서 무지몽매, 편견, 미신 등을 제거하고, 깨우치는 것을 말한다. 깊이 있고 명석하게 사고하는 이성을 바탕으로 올바른 판단을 하고 살아가는 것이 강조되었던 시대적 흐름이 계몽주의이다. 전통과 권위에 도움을 빌기보다는 인간의 이성적 능력에 대한 신뢰가 컸던 시대가 계몽주의 시대이므로 다른 말로 이성주의라고 표현하기도 한다. 이성이 라틴어로 “ratio"로 표기하기 때문에 이성주의는 곧 합리주의와도 연결된다. 이성 혹은 합리주의라는 말의 명확한 의미를 집어내기란 쉬운 일이 아니다. 이성이란 개념은 일반적으로 애매하기 그지없다. 이 개념의 올바른 종차가 무엇인지를 명확히 밝혔을 때 비로소 그 개념은 명석판명하게 된다. 인간의 이성을 기초로 합리적인 판단을 내리고 합리적인 사회를 만들고 살아가는 것이 계몽주의적인 삶이다.
18세기 계몽주의시대는 17세기 절대주의 시대와는 분명히 구별된다.
1. 절대주의시대 : 절대왕조의 지배 아래 군주와 신하만이 존재했다. 또한 중앙집권적인 절대왕조 아래서 계층이 분명했고, 귀족이 중심이 되는 귀족문화가 중심을 이루었다. 중앙집권적인 권력 구조 아래서 개인의 존재와 가치는 인정되지 않았다.
2. 계몽주의시대 : 개인의 자율성과 이성과 자유와 존엄성이 가치 있는 것으로 여겨졌다. 인간의 이성을 바탕으로 사회와 문화에 대한 비판적인 정신을 강조하도록 이끌었고, 그러한 이념은 계층과 신분에 얽매여 있던 인간을 해방시키는 결과를 낳았다. 계몽주의 시대의 이성에 대한 무한한 신뢰는 곧 인간에 대한 신뢰로 이어 졌고 현세에 대한 관심과 세속화를 촉진시켰다.

나. 계몽주의시대 교육의 현황과 특성
계몽주의 시대는 모든 인간이 교육을 통해 정신적으로 성숙하고 발전할 수 있다는 생각이 지배하였던 시기이다. 계몽주의 시대 교육의 특성은 크게 세 가지로 정리할 수 있다.
1)합리주의 교육
계몽주의자들에게 있어서 인간의 이성에 대한 신뢰는 절대적인 적으로 사실상 신과 같은 것이었다. 그들은 모든 문제를 이성의 힘으로 해결하려 하였다.

참고 자료

new 수험 교육학의 맥 편저:하영철.원종열 동현출판사
함께하는 교육학 上 편저:전태련 형설출판사
희소교육학 上 편저:탁영진.유길준 도서출판 희소
조화섭 교육학 上 편저:조화섭 교육마을