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소개글

e-learning(이러닝)의 범위, 효과, 분류와 표준화 및 e-learning(이러닝)의 고부가가치화 전략 분석

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. e-learning의 개념과 범위

Ⅲ. e-learning의 효과

Ⅳ. e-learning의 준비
1. 학습자의 필요에 따른 맞춤형 프로그램 구성
2. 정확한 학습 정보를 시기와 공간에 맞게 공급
3. 언제 어디서나 학습자가 원하면 학습 내용에 접근
4. 실천 공유하는 공동체(커뮤니티) 조직

Ⅴ. e-learning 사업의 분류

Ⅵ. e-learning의 표준화

Ⅶ. e-learning의 고부가가치화 전략

Ⅷ. 결론

본문내용

인터넷과 컴퓨터 기술의 발전은 전 세계의 컴퓨터 환경을 동일한 방식으로 연결함으로써 누구나 자신이 원하는 정보를 언제 어디서나 얻을 수 있게 하고 있다. 이러한 인터넷의 발전은 사회적인 환경과 문화적인 환경의 변화와 함께 다양한 분야의 새로운 수요와 욕구를 만들어 내고 있다. 이러한 변화는 특히 전통적인 교육에 대한 패러다임을 크게 변화시켰다.
e-learning이란 기술기반(Technology-based) 교육을 의미하며, 컴퓨터 기반(Computer-based) 교육과 웹 기반(Web-based)을 포함하는 개념이다.
즉 e-Learning은 네트워크 기반을 통해 교육이 제공되고, 상호작용이 일어나며, 촉진되는 모든 형태의 교육을 지칭한 용어이다. 여기서 네트워크란 인터넷, 학교나 대학의 랜(LAN), 기업의 웬(WAN) 등이 포함된다.
이러한 학습은 컴퓨터를 기반으로 개인적으로 학습이 이루어지거나 학급 단위로 이루어질 수 있다. 온라인 학습은 동기적으로(synchronously : 동시에 실시간으로 이뤄지는 학습) 또는 비동기적으로(asynchronously: 비실시간 이뤄지는 학습) 이루어지거나, 때론 그 두 가지 형태를 혼합하여 이뤄진다. 여기선 이러한 포괄적인 의미를 가지고 있는 e-learning에 포함된 모든 형태의 교육을 모두 살펴보기로 한다.
가. CBT(Computer Based Training) : 교수자가 학습내용을 컴퓨터 프로그램에 담아 실시하는 교육. CBT는 CD롬. 랜, 또는 인터넷 등을 통해 이뤄질 수 있다. 교수설계자를 포함시킨 팀을 구성하여 제작하는데, 제작비용이 높은 경우가 많다.
나. 통신교육(Correspondence course) : 교수자와 학습자의 학습활동이 독서와 과제 제출 등의 방법을 통해 이루어지는 원격교육. 이러한 통신교육은 1890년대에 유행했던 방식이다.
다. 원격교육(Distance Education) : 뒤에서 설명하는 원격 학습의 학습 형태를 말한다. 이러한 용어는 일반적으로 높은 수준의 교육이라는 의미가 함축되어 있다.
라. 원격학습(Distance Learning) : 교수자와 학습자가 물리적으로 떨어진 상태에서 이루어지는 학습. 동기적 학습과 비동기적학습을 모두 포함한 개념이다. 또한 여기엔 통신교육, 비디오나 위성 방송, 또는 e-Learning의 의미가 모두 포함되어 있다. 보통 높은 수준의 교육이 함축되어 있다.
마. Online Learning : 인터넷을 통해 이뤄지는 학습.
즉 e-learning은 정보통신기술을 활용한 온라인 상에서의 학습체제, 인터넷을 통한 멀티미디어 자료의 실시간 활용, 사이버 교육 및 온라인 원격교육의 실시 등을 통해 교육 수요자 중심의 교육을 구현하는 교수-학습 방법이다. 앞으로 e-learning은 학생들이 스스로 정보를 탐색하고 수집하여, 새로운 문제 상황에 수집된 정보를 활용하고, 이를 바탕으로 새로운 지식을 창조하고, 의사결정을 수행하는 학생 중심의

참고 자료

없음