주5일제 수업에 따른 새로운 청소년문화 형성에 대한 지도사의 역할

소개글

주5일제 수업에 따른 새로운 청소년문화 형성에 대한 지도사의 역할

청소년지도사 3급 연수 리포트

목차

1. 들어가는 말
2. 이론적 배경과 실태
가. 주5일제 수업
나. 청소년 지도사
다. 청소년 문화
3. 본론
가. 주5일제 수업이 미치는 영향
나. 청소년 문화가 나아갈 방향
다. 청소년 지도사의 역할
4. 맺는 말

본문내용

1. 들어가는 말
2003년에 주5일제 근무시행을 주요내용으로 하는 근로기준법 개정안이 국회를 통과함에 따라 근로시간이 단축되고, 여가 시간이 많이 증가하는 효과를 가져다주었다. 주말이 금요일 오후부터 시작되어 황금여가를 즐기려는 사람들이 늘어나고 가족단위의 여행객이나 문화 참여가 늘어났다. 이에 부합하여 학교도 주5일제 수업이 시행되었다. 부모님의 주5일제 근무로 여가를 함께 보내기 위함이고, 극도로 상기되어 있는 입시교육의 열기를 가라앉히고, 2일간의 휴일을 제공하여 가정 및 지역사회의 교육에 대한 책무성을 강조함으로써 평생 학습 분위기를 조성하고, 이에 따른 가정과 지역의 교육력 신장을 꾀할 수 있다. 이에 따라 청소년과 가족 모두 변화하고 있으며, 변화하는 청소년 문화에 발맞춰 청소년지도사의 역할도 강화되어야 할 것이다.

2. 이론적 배경과 실태
가. 주5일제 수업
주5일제 수업이란 일주일에 5일만 학교에 등교하여 정규 교과 수업을 하는 것을 의미한다. 이는 학교에서 수업을 하고 1일은 가정에서의 다양한 체험으로 학교 학습을 심화․보충하는 학교 운영 방법으로, 가정 및 지역사회에서의 여러 가지 놀이, 여가 활동, 자연 체험, 생활 체험 등을 통하여 학교의 교과 활동에서 배운 내용을 보다 심화시키는 활동이다.
나. 청소년 지도사
아직 우리나라에서는

참고 자료

없음