북한 교육 이념과 한민족 통합에 대한 교육적 접근

소개글

북한 체제 이데올로기와 그 이데올로기를 위해 도구로서 활용된 교육, 그 교육을 받으며 살아가고 있는 북한 주민의 생활, 원만한 한민족적 통합을 위한 교육적 방안 제시

목차

Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 소련식 사회주의 시기의 교육이념(해방 직후-1950 후반)
Ⅲ. 주체사상기의 교육이념(1950년대 후반-1980년대 중반)
Ⅳ. 조선민족 제일주의기의 교육이념
Ⅴ. 강성대국론 시기의 교육이념(1990년대 중반-)
Ⅵ. 나오며 : 통일 이후 남북한 교육통합의 모색
Ⅶ. 논평

본문내용

Ⅰ. 들어가며
1. 북한의 교육 이념 및 목표
① “국가는 사회주의 교육학의 원리를 구현하여 후대들을 사회와 인민을 위하여 투쟁하는 견결한 혁명가로 지덕체를 갖춘 공산주의적 새 인간으로 키운다”
② ‘공산주의적 새 인간’ 육성을 위하여 당과 수령의 영도 밑에 하나의 사상, 하나의 조직으로 결속→노동계급 의식, 계급 투쟁의식 고취
③ 집단에 대한 헌신과 봉사정신 주입
④ 사회주의 혁명 실천에 필요한 지식과 실천 능력, 혁명성 단련 강조
⇒ 공산주의적 새 인간, 주체형의 공산주의적 인간 육성(김일성, 김정일 부자와 당에 대한 절대 맹종과 사회주의 경제 건설에 이바지하는 인간), 정치교화에 치중, 교육을 인간개조에 의한 체제 맹종형 인간 육성의 도구로 활용

Ⅱ. 소련식 사회주의 시기의 교육이념(해방 직후-1950 후반)
1. 해방 직후 : 일제 식민지 잔재 청산 운동과 투쟁, 식민지 노예교육 청산, 인민의 평등교육 강조→북한주민의 환영, 지지
2. 해방 정국 : 소련식 교육제도 도입, 일제 교육 청산, 과학적 세계관 배양, 소련에 대한 이해, 소련 인민과의 우호 증진, 반제교육→소련식 사회주의 교육이념 모방
3. 한국 전쟁 : 군사교육, 사상교육→교육의 재건운동, 반미사상, 대남 적개심 고취
4. 1950년대 후반 : 북한 상황을 고려한 제도적 틀 마련, 실정에 맞는 교육제도 수립

참고 자료

없음