19세기 계발주의 교육과 교육사상가의 생애와 교육사상

소개글

19세기 계발주의 교육과 교육사상가의 생애와 교육사상을 정리한 글입니다. 많은 도움 되시길 바랍니다.

목차

19세기 계발주의 교육
(1) 사회적 배경
(2) 계발주의 교육
(3) 대표적 사상가
가) 페스탈로찌
1) 개요
2) 교육사상
3) 비평
나) 헤르바르트
1) 개요
2) 교육이론
3) 비평
다) 프뢰벨
1) 개요
2) 교육의 목적
3) 교육의 내용
4) 교육의 방법

본문내용

(1) 사회적 배경

어떤 학자가 19세기를 일컬어 인류역사상 가장 많은 변화를 겪었던 시기였다고 주장한 적이 있다. 즉, "19세기의 한 세기 동안의 문화 및 사상의 발전은 지나간 18세기 동안의 그것보다도 크고 많았다"는 것이다. 당시의 사회적 상황에 대해서 몇 가지만 살펴보면 이러한 주장이 매우 타당하다는 사실을 바로 알 수 있다.
먼저 정치적 측면에서 19세기는 합리주의와 계몽주의를 바탕으로 한 미국의 독립과 프랑스의 혁명을 기점으로 민주적 정치제도가 수립되었고, 경제적인 측면에서는 산업혁명을 계기로 자본주의적 경제체제가 발달하였다. 현대 사회의 가장 대표적인 특징이 민주주의와 자본주의라고 볼 때, 19세기는 현대 사회와 그 근본적인 성격에서 크게 다르지 않다고 할 수 있다. 또한 19세기는 문화․사상적인 측면에서 신인문주의가 대두되었으며, 교육적으로 국가주의와 계발주의가 대두되었다. 국가주의 교육은 산업혁명과 민주주의 발달과, 그리고 계발주의 교육은 민주주의와 신인문주의의 발달과 밀접한 연관성이 있다. 이와 같은 사실들을 볼 때 19세기가 참으로 많은 변화를 겪었던 시기라고 하는 주장은 크게 틀리지 않았다고 할 수 있다.

(2) 계발주의 교육

국가주의가 교육제도 등과 같은 교육의 외형적 측면에 많은 영향을 주었다면, 당시의 계발주의 교육은 교육 내적인 측면에 많은 영향을 주었다. 계발주의란 교육은 외부로부터 성인의 표준을 강제 주입하는 대신에 내부로부터 아동의 자연스런 발달을 조성하는 것이라고 보는 사조로서, 신인문주의라고도 부르기도 한다. 이념적으로 볼 때 18세기의 계몽주의와 자연주의의 조화 또는 결합을 추구한 사조가 아닌가 한다.
계발주의의 교육 목적은 머리와 마음과 몸의 조화로운 계발에 있다. 즉, 지식 또는 이성적 능력과 도덕성, 그리고 건강을 조화시켜 인간을 완성하자는 것이 계발주의 교육이 궁극적으로 추구한 목적입니다. 특히, 아동의 선천적인 능력을 계발하기 위해서 활동 중심적 교육과정을 강조하였으며, 주요 과목으로 독서, 습자, 산수, 과학, 지리, 역사, 어학, 문학, 유희, 음악, 작업, 미술 등 다양한 과목이 채택되었다. 그리고 교육방법으로는 아동의 흥미와 능력을 중시하고, 아동의 직접적인 창작활동을 강조하였다. 즉, 성인 중심의 주입식 교육이 아닌 아동 중심의 자율적 교육이었다고 할 수 있다. 이러한 계발주의 교육의 특징을 몇 가지로 요약해보면 다음과 같다.

참고 자료

윌리엄 보이드, 서양교육사, 교육과학사, 1996
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김정환·강선보, 교육철학, 박영사, 1998