[초등]3학년 2학기 셋째 마당. 커 가는 우리 2. 이렇게 해 봐요. (3/7) 지도안

소개글

초등학교 3학년 2학기 셋째 마당. 커 가는 우리 2. 이렇게 해 봐요. (3/7) 지도안입니다.

목차

1. 단원의 개관
가. 교재관
1) 말하기․듣기․쓰기
2) 읽기
나. 학생관
다. 지도관
2. 단원의 목표
3. 학습 내용의 계열성
4. 학생 실태
가. 교과 관련 학생실태
1) 교과별 선호도
2) 영역별 선호도
나. 차시 관련 학생실태
5.단원의 지도계획
6. 지도상의 유의점
가. 말하기․듣기․쓰기
나. 읽기
7. 평가 계획
8. 본시 교수․학습 활동

본문내용

[실태분석 및 지도방향 설정]
학생들에게 읽어본 동화책의 이름을 생각나는 대로 적어보게 한 후, 그 중에서 가장 기억에 남는 동화에서 글쓴이가 하고 싶었던 말을 써 보도록 했다. 글쓴이가 하고 싶은 말을 파악하는 한편, 자신의 생각을 함께 표현하는 부분이다. 문학작품의 독서는 읽는 이의 해석에 따라 여러 가지 관점이 나타날 수 있기 때문이다. 과반수가 글쓴이의 생각과 자신의 생각을 조화시켜 나타낸 반면, 나머지 학생들은 지엽적인 부분에 대해서만 말하고 있었다. 자신의 받은 인상만 기억하고 글쓴이의 의도를 생각해 보지 못한 경우가 여기에 해당한다.
다음으로는 한편의 짧은 글을 제시하고 그 안에서 글쓴이의 의도가 담긴 중심문장과 이것과 관계없이 중심생각에서 벗어난 문장을 찾도록 하였다. 69%의 학생들이 중심문장을 정확하게 찾아냈다. 중심생각이 담긴 문장을 찾아내는 것은 본 차시에서 글쓴이의 생각과 내 생각을 서로 비교하는 과정에서 필수적인 학습요소이다. 이 부분에 대한 집중적인 학습이 이루어져야 학습목표를 효율적으로 달성할 수 있을 것이다.
..
6. 지도상의 유의점
가. 말하기․듣기․쓰기
1) 의도가 감정으로 치우칠 때 즉시 철회할 수 있는 태도를 가지도록 지도한다. 또한 자신의 생각을 바른 자세로 타당한 근거를 들어 분명하게 말할 수 있도록 지도한다.
2) 다른 사람의 의견을 주의 깊게 듣지 못해 실수한 사례를 통해 왜 주의 깊게 들어야 하는지 듣기의 중요성을 지도한다. 또한 다른 사람의 의견을 존중하며 주의 깊게 들을 수 있는 태도를 갖도록 지도한다.
3) 말하는 사람과의 친분 관계로 그 사람의 의견에 동조하거나 거부하면서 듣지 않도록 주의를 준다.
4) 어휘 선택이나 맞춤법에 유의하여 자신의 생각과 느낌이 잘 표현되도록 글을 쓰도록 한다.





나. 읽기
1) 먼저 글쓴이가 글을 통하여 말하고자 하는 내용이 무엇인지 살펴보고 이에 대한 내 생
을 표현하도록 하고 이 때, 허용적인 분위기를 조성해야 한다.
2) 글쓴이의 생각과 비교해서 자신의 생각을 말하는 것이므로 글쓴이 의견이나 의도에 대한진실성이나 합리성을 살펴보면서 글을 읽도록 지도한다.

참고 자료

없음