유아생활지도 - 언어장애

소개글

유아생활지도 - 언어장애

목차

1.언어 장애
2.언어장애의 종류
3.언어 장애의 빈도에 따른 유형
4.교사의 역할
5.언어장애의 지도방법
사례1
사례2

본문내용

1.언어 장애
:언어이해나 언어표현이 정상에서 이탈된 경우를 말하며, 특히 언어장애의 정도가 자기의 다른 능력(비언어적 능력)에 비해서 2/3에 미치지 못하는 어린이를 말한다.
<언어장애아들의 행동특징>
•침묵을 지킨다.
-언어를 사용하는 대신에 제스처를 많이 사용한다.
•산울림증
-어린이가 주변에서 들은 말을 그대로 반복해서 말하는 증상이다. 질문 자체를 완 전히 또는 부분적으로 그대로 반복해서 말하는 행동을 보이는 것이다. 유아기 자 폐증 어린이에게서 볼 수 있는 특징 중의 하나이다.
•행동장애
-운동 과다증이나 충동적, 공격적 행동 또는 폭발적으로 짜증을 내는 등 아동기 행동 장애 중의 몇 가지 특성을 나타내는 것이다.
•욕구 좌절감
-여러 가지 의사소통의 곤란을 어린이가 경험하게 되고 그 문제성을 차츰 의식하 게 되면서, 어린이는 여러 사회적 상황에서 좌절감을 맛보게 되고 소극적이고 부 정적인 자아 개념을 발달시키게 된다.
•잦은 귀앓이
-자주 귀를 앓는다든가 귀에서 물이나 고름이 나오는 등의 장기적인 귀앓이에 신 경을 써야한다.
•대화를 나눌 때
-화자의 입술을 주시한다든가, 화자 쪽으로 한쪽 귀를 돌려 들으려고 한다든가, 다시 한번 말해 달라는 요청을 자주하는 행동을 보인다.
•비능률적인 운동기능
-언어를 적절히 습득하지 못하는 어린이 중에는 대근육이나 소근육의 운동기능이 연령에 알맞게 발달되지 못하여 매우 어색하고 비능률적인 운동 기능을 보여 주 는 경우가 있다.
•감정 표현의 결핍
-정서적인 반응을 드물게 보이거나 또는 전혀 보여주지 않는 현상을 언어 장애 어 린이 중에서 간혹 발견할 수 있다.

참고 자료

없음