유아교육과정 내용 선정 및 계획

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목차

1. 유아교육 목표의 설정
1) 유아교육과정 유형별 교육 목표의 설정
2) 유아교육 프로그램 목표의 예

2. 유아교육 내용 및 활동의 선정
1) 유아교육 내용의 선정기준
2) 유아교육 내용으로서 지식에 대한 관점

3. 유아교육 내용 및 활동의 조직

본문내용

1) 유아교육과정 유형별 교육 목표의 설정
교육 목표란 교육이념에 따라 보는 관점과 전략이 달라질 수 있기 떄문에 콜버그와 메이어의 분류 기준에 따라 교육 목표 설정의 전략을 살표보기로 하겠다.
(1) 낭만주의
유아의 내적 본성의 전개가 중요한 학습경험과 활동이라고 보며 발달에 대한 성숙주의 이론의 관점에서 프로그램이 운영된다. 루소, 프뢰벨, 프로이드, 게젤등의 이론이 기초가 된다.유아교육냉용 구성의 기본은 유아 자신의 흥미에서부터 시작될 수 있다는 전통적인 아동중심 또는 흥미중심의 유아교육 프로그램들이 이 계열에 속함, 유아가 자연스럽게 행하고 느끼는 것이 받아들여지는 윤리적 상대성이 강조
교육목표 정의 를 위한 전략
교육목표: 인간이 갖추어야할 건전하고 바람직한 인성 특성과 일련의 덕목이라고 규정하고 있다.장기적 목표를 강조하며 통합적인 접근법을 지향한다. 목표의 내용 또한 내면적 본성에 두고 결과보다는 교육의 과정에 중점을 둔다. 이 접근법은 모호하며 자의적이라는 비판을 받을 수 있다. 또한 유아의 바람직한 인성 발달에 관한 자연스러운 사실을 유아가 지향해 나아가야 할 교육 목표로 그대로 받아들인다는 자연적인 오률르 범하고 있다. 결국 교육의 목표를 인간의 심리적 특성에서 찾으려고 함으로써 그 결과 유아가 자연스럽게 행하고 느끼는 것이 그대로 목표로 받아 들여지는 윤리적 상대성이 강조되는 입장이라고 할 수 있다.
(2) 문화전달 주의 : 유아의 발달이 주로 외부적 요인에 의해 결정되며, 인지 윤리 및 문화적 지식을 직접 가르침으로써 가장 잘 발달된다고 보는 행동주의적 관점이 기초가 되는 유형. 행동주의 학습이론을 바탕으로 빠른 시간안에 계획적 강화에 의해 구체적인 학습 목표를 달성하는 상당히 구조화된 프로그램들이 여기에 속한다. 내적 주관적 경험에 댛나 언급과 특성에 대한 설명을 배재하고 객관적인 방법으로 관찰되고 측정되어진 예상 할 수 있는 행위로 부터 추론할 수 있는 지식을 강조하기떄문에 교육 내용은 구조화 순서화되고 학습원리에 근거한 조직적인 교수전략을 수행한다.

참고 자료

없음