[교육심리]지능이론에 대한 PPT자료

소개글

★교육심리★ 지능이론에 대한 PPT자료입니다.
PPT 17장 분량으로 정성스럽고 깔끔하게 작성되어 있습니다.
과제로 제출해서 A+맞은 자료입니다.

목차

1. 지능의 정의
2. 지능이론
3. Thurstone의 기본정신능력(PMA)
4. Guilford의 지능 구조 모형(SOL)
5. Gardner의 다중지능 이론 (MI)
6. Sternberg의 삼위일체 지능이론
7. 지능검사의 종류

본문내용

★지능의 정의
1921년 미국의 교육심리학회지(Journal of Educational Psychology)의 편집자들에 의한 정의들

- 진리나 사실의 관점에 대한 좋은 반응력(Thoundike)
- 추상적 사고능력(Terman)
- 소유하고 있는 지식의 양과 지식을 알 수 있는 능력(Henmon)
- 능력을 획득하는 능력(Woodrow)
- 경험에 의한 학습능력(Dearborn)

1986년 Sternberg와 Detterman이 주관하는
학회지 ‘Intelligence’의 심포지움에서의 정의

- 1921년의 의견들에서 변모된 지능개념을 나타내는
여러특징과 새로운 지능연구의 동향이 나타남
- 정보처리적, 생물학적, 상황주의적 경향이 우세
- 사회적이고 범문화적이어야함
- 실생활에서의 지능에 대하여 강조

★지능이론

Sperarman의 g 요인설
인간이 가진 2가지 요인 즉, 일반요인(general factor:g
요인)과 특수요인(specific factor:s요인)으로 이루어진다
고 제안. 2요인설이라고도 함

일반요인의 본질:
첫째, 일반요인의 개인차는 각 개인의 지적과정에서 사용
될수 있는 정신에너지의 개인차와 관련 이해해야 하며
둘째, 경험의포착,관계의 유출, 상관인의 유출등과 같은
“결정적 인지 원리”를 사용하는 능력차와 관련하여 이해
하여야 한다

- 특수요인:
특수한 학습과 경험에 의해 결정되는 지능으로 언어, 수 정신속도, 주의, 상상의 5요인 지적 과제 수행에 관여하지 못했기에 심리학적 흥미의 대상이 되지 못하였다.


★전체내용 본문내용 참고★

참고 자료

없음