교수설계 모형 원리 비교 분석

소개글

여러 교수설계 모형들과 그 원리를 알아보고, 국어과의 교수설계 모형을 살펴본 후 이를 적용한 사례를 중심으로 한 레포트입니다.
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면대면과 e-Learning 교수설계를 위해 현장에서 널리 사용되고 있는 여러 가지 교수설계 모형이나 원리들 간의 장단점을 비교․분석하고 이들 모형/원리들이 교수설계자나 교수자에게 교수설계의 측면에서 주는 교육적시사점에 관하여 논의하라.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 교수설계 모형이란?
2. 여러 교수설계 모형/원리
1) Dick & Carry의 교수과정모형
2) R.Glaser 교수모형
3) Gagne & Briggs의 교수설계 모형/이론
4) Keller의 학습동기화 교수모형 (ARCS 모형)
3. 국어과 교수설계 모형/원리와 그 적용사례
1) 직접교수모형
2) 협동학습모형
3) 문제해결학습모형
4) 창의성계발학습모형
4. 장단점 비교분석과 교육적 시사점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 후기 및 느낀 점

Ⅴ. 참고 문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
교수(敎授)라는 활동을 효과적으로 진행하기 위하여 여러 원리들을 고려하여야 하는 것은 매우 자명하다. 교수(敎授)는 대단히 복잡하고 어려운 활동이다. 교수를 교수자가 교과내용을 학습자들에게 설명해 주는 활동이라고만 생각하면 이 활동은 간단하고 쉬운 것으로 생각될 수 있다. 그러나 교수활동을 통해서 최대한의 효과성을 기대한다면 그 일이 간단하지가 않다. 또 그 교수에 참여한 학습자들의 만족도를 높여 주기를 기대하면 더욱 어려워지는 것이다. 교수를 계획하고 준비하면서 학습자들이 높은 수준의 학업성취를 이루기 바라며, 또 교수시간에 제공되는 학습활동이 학습자들에게 대단히 즐거운 것으로 생각되도록 하려면, 교수란 대단히 어렵고 까다로운 활동임을 느끼게 된다. 따라서 교수 전에 여러 가지를 잘 고려한 교수계획과 준비의 필요성을 알게 될 것이다.
이와 같은 요구에 부응하여, 1960년대 이후 여러 가지 종류의 교수절차나 교수모형들이 연구․개발되어 학교 교육에 활용되고 있다. 특히, 1980년대 이후 급속하게 발전해 온 교육공학과 컴퓨터의 교육적 활용은 학교수업의 변화를 더욱 강하게 요구하고 있다. 각 교과목별로 학교 수업에 활용될 수 있도록 개발된 각종 프로그램, 인터넷을 활용한 개별 학습, 웹을 활용한 특정 교과목의 교수 그리고 각종 기자재를 활용한 교수 등은 교단에서 교수를 하고 있는 교사들의 교수 방식의 개혁을 요구하기도 하고 그 활용과 관련해서는 혼란을 느끼게 할 정도로 교수를 복잡하게 만들고 있다. 이러한 몇 가지 문제점들은 우리들로 하여금 교수를 체제적으로 설계해야 하는 당위성과 필요성을 요청한다고 하겠다.
따라서, 여기서는 먼저 교수설계 모형이란 무엇이며 현장에서 널리 사용되고 있는 여러 가지 교수설계 모형이나 원리를 알아보도록 하겠다. 그리고 그 것들을 토대로 교수설계 모형이나 원리의 장단점을 비교․분석해보고 이들 모형, 원리가 교수자에게 교수설계의 측면에서 주는 교육적시사점에 관하여 알아보도록 하겠다.


Ⅱ. 본론
1. 교수설계 모형이란?
교수설계모형이란 교수체제 설계 활동의 이해를 도와주면서, 설계 활동을 보다 체계적으로 수행할 수 있도록 하는 지침이자 수단이다. 즉, 교수설계자는 교수설계모형을 통하여 교수 상황의 문제를 보다 잘 이해하게 되며, 그 문제를 구체적인 단위로 분석하여 효과적으로 해결책을 제시할 수 있다. 지금까지 서루 다른 특성을 가진 수많은 교수설계모형들이 제안되었는데, 이들 모형들은 다음과 같은 공통적인 특성을 보여주고 있다.

참고 자료

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생활국어 7-2/ 국어 7-2/ 국어 8-1