서사적 수업모형과 가치 명료화 모형에서의 교사 역할

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도덕과 수업에서 교사의 역할, 수업모형 적용시 교사의 역할에 관한 의견글입니다.

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본문내용

수업시간에 배웠던 모든 모형은 나름의 장점과 단점, 특징을 가지고 있다. 따라서 모든 수업에 적절한 한 가지의 완벽한 모형이란 있을 수 없고 학습목표, 내용에 따라 교사가 다양한 모형을 적용해 보는 노력이 필요하다. 즉, 도덕 수업에 적용될 수 있는 여러 모형의 취지를 정확하게 이해하고 실제 수업에서 모형을 적절하게 적용하는 것은 교사의 몫으로 남겨져 있는 것이라고 할 수 있다. 그래서 이번 초등도덕교육 2 수업을 들으면서 수업모형 적용에 있어서의 교사의 역할의 중요성에 대해서 많이 고민할 수밖에 없었던 것 같다.
도덕 수업에서 교사의 역할이 어떤 모형에서는 더 중요하고 또 어떤 모형에서는 덜 중요하다고 할 수는 없을 것이다. 교사의 역할이 수업 모형에 따라 차이가 있을 수는 있지만 어떤 수업 모형에서든 교사의 역할은 매우 중요하기 때문이다. 하지만 우리나라의 도덕교육에서 잘 적용되지 않아 왔고 따라서 교사가 더욱 세심한 주의를 기울여야 할 필요가 있다고 생각되는 서사적 수업모형과 가치 명료화 수업모형에서 교사의 역할에 대해서 조금 더 자세히 알아보려고 한다.

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