인물학습

소개글

전공레포트라 열심히 했습니다...

목차

1. 인물학습의 개념

2. 인물학습의 교육적 기능과 필요성

3. 인물선정과 개발

4. 인물교재 자료의 활용 방안

5. 인물교재의 지도 방안

6. 인물학습의 형태

7. 인물교재 지도상의 유의점

본문내용

2) 인물사 학습
역사적 인물이라는 창을 통하여 인간 탐구 역사 탐구라는 양면성 즉 개성적 존재로서의 인물을 단독적으로 파악하지 않고 인물의 활동상을 그 시대적 배경과 사회적 기반과 관련지어 살펴보고, 인물과 인물, 인물과 집단 등과도 관련지어 그 시대의 역사를 바르게 파악하고자 하는 역사 탐구에 목적을 둔 것이다. 인간 탐구가 배제되는 것은 아니지만, 인물이란 교재를 통해 그 인물이 활동한 그 시대의 역사적 사실뿐만 아니라 그 시대적 배경과 시대의 특색 등을 바르게 파악하고자 하는 것이다. 이를 통해 역사 발전에 있어서의 개인과 집단의 역할을 인식하게 하고 시대적 조건이나 사회적 배경과 관련하여 역사 속 인물의 의미를 여러 방면에서 고찰하는 것이다.
하지만 역사 영역에서 인물이 가지는 의미가 단순히 인물이라는 매개를 통해서 역사적 사건이나 사실을 가르치고자 하는 것에 있다면, 굳이 인물을 학습 소재로 사용할 필요가 없다는 모순에 빠지게 된다. 인물을 통하지 않더라도 여러 가지 자료를 통한 역사 이해와 역사 탐구 기능의 신장은 가능한 것이다. 즉, 인물학습이 아니면 할 수 없는 그 무언가가 필요하다. 그것은 바로 역사와 인간의 ‘관계’를 가르치는 것이다. 이를 바탕으로 결국 역사와 나와의 관계를 알게 되고 자신이 역사의 주인공으로 살아가게 할 수 있는 의식을 기를 수 있다.


2. 인물 학습의 교육적 기능

첫째: 역사적 인물 교재는 학습자들에게 역사적 관심과 흥미를 유발시켜 학습 효과를 극대화할 수 있다. 역사의 주체자도 인간이며 그것을 대상으로 하여 학습을 하는 학생도 인간이다. 그러므로 학습자들은 인물 교재에 더욱 친근감을 가지게 된다.
둘째: 역사적 인물을 보는 눈을 기를 수 있다. 역사적 인물을 주제로 하는 역사 학습을 함으로써 학습자들이 주체적으로 인물을 보는 능력과 태도를 기를 수 있다.
셋째: 학생들이 가지고 있는 인물에 대한 편협한 이미지를 바르게 할 수 있다. 학생들이 가지고 있는 인물관은 다분히 도덕적이고 주관적이며 일면적인 면을 갖고 있다. 이러한 인물에 대한 이미지를 객관적 다면적인 것으로 바꿀 수 있다.
넷째: 학습자들은 역사적 인물의 고뇌, 의지, 인간상, 가치관, 업적 등을 바르게 파악하고 인물의 훌륭한 점을 이어받아 자기 성장과 인생의 바탕으로 삼아 학습자의 인격 형성과 올바른 가치관, 국가관을 확립하는 데 이바지할 수 있다.(인간탐구)
다섯째: 역사적 인물이 활동한 그 시대적 사회적 배경 속에서 인물의 활동상을 관련지어 살펴봄으로써 당시의 역사적 사실을 바르게 파악할 수 있으며 역사적 사고력과 비판력 등을 기를 수 있다.(역사탐구)

참고 자료

없음