교육 사회학

소개글

Ⅰ.사회에서의 학교교육의 역할에 대한 주요 이론
Ⅱ.교육평등이론
Ⅲ.시험의 사회문화적 성격
Ⅳ.교육과정의 사회적 성격

목차

Ⅰ.사회에서의 학교교육의 역할에 대한 주요 이론
Ⅱ.교육평등이론
Ⅲ.시험의 사회문화적 성격
Ⅳ.교육과정의 사회적 성격

본문내용

Ⅰ.사회에서의 학교교육의 역할에 대한 주요 이론
1.기능 이론과 학교교육
-학교의 주된 기능 : 사회질서를 유지하는데 필요한 지식 및 행동을 전수하는 것.
-교육과 사회관계를 긍정적으로 파악하는 동시에 교육의 순기능을 강조한다.
-뒤르껨
학교교육 : 전체 사회의 지배적인 행위유형들을 의도적으로 전달해줌으로써 한 사회의 존속에 기여하는 수단.
-사회화를 위한 교육의 기능
-보편적 사회화 : 한 사회의 공통적 감성과 신념, 즉 집합의식을 새로운 세대에 내면화 시키는 것.
-특수 사회화 : 개인이 속하게 되는 특수한 직업집단이 요구하는 지적, 도덕적 특성의 함양.
-사회가 점점 분화하므로 다양한 직업교육은 불가피 하다. 그러나 전문화된 교육이 증가 하면 할수록 사회전체의 동질성 유지를 위한 보편교육은 필수적이므로 교육의 핵심을 이 룬다.
-파슨스
ㆍ사회화 : 아동들에게 그들이 장차 성인이 되어 담당하게 될 역할을 수행하기 위해 반 드시 필요한 정신적 자세와 자질을 기르는 것
ㆍ학교의 기능 : 사회화를 통한 사회적 안정, 통합, 합의의 증진
-드리븐
ㆍ사회화의 내용을 좀 더 구체적으로 표현하여 사회적 규범이라고 규정
ㆍ아동들은 학교의 구조속에서 생활하는 동안 현대 산업사회의 일원으로서 살아가는데 필요한 독립의 규범, 성취의 규범, 보편주의의 규범, 예외의 규범을 배운다.

참고 자료

없음