[교육]피아제의 인지발달이론에 대한 발표 자료입니다. (설명자료)

소개글

피아제의 인지발달 이론을 발표할 때 사용했던 설명과 적용에 대한 자료입니다.

발표 시 사용했던 파워포인트 자료는 다른 자료를 찾아보시면 있습니다.

목차

지능

인지 발달

인지발달에 영향을 주는 요소

인지발달의 기본 과정

지식의 구성

인지발달의 단계

수업을 위한 원리

학교 수업의 실제

학교 교육에 적용

이론의 장단점

추가 설명 자료

본문내용

1. 지능

지능은 항상 활동적이고 역동적이며 발전하는 과정이다.
지능은 인간으로 하여금 환경과 더욱 능률적으로 상호작용하게 하는 일종의 생물적인 성취이다.
(1) 과정으로서의 지능
지능은 양적으로 평가될 수 있는 고정적인 것이 아니라 계속적으로 변화하는 과정이다.
(2) 과정으로서의 지식
개인과 환경 간의 상호작용이며, 주관적인 요소와 객관적인 요소 양자를 포함한다.
(speaking) 이와 관련해 학습이란 이미 존재하는 실제 세계에 대한 지식을 얻는 것이고, 지식의 발달은 생물학적 발달처럼 이전의 구조로부터 새로운 구조를 건설하는 것에 의존한다. 새로운 구조들은 환경에 지능이 적응하는 것의 일부로서 구성된다.

2. 인지 발달

인지 발달은 현실에 대한 적응의 한 형태이다. 즉, 기존의 인지 구조에 평형을 깨뜨리는 문제 상황에서 평형을 유지할 때 인지 발달이 일어난다.

3. 인지 발달에 영향을 주는 요소

(speaking) 인지발달에 영향을 주는 근본 요소는 물리적 환경, 사회적 환경, 성숙, 평형화이다. 이러한 모든 요소는 인지 성장을 위해 필수적이지만 어느 것도 그 자체만으로는 충분하지 않다.
(1) 물리적 환경 - 인지적 발달을 위해서는 물리적 환경과 접촉이 있어야 한다.
(2) 성숙 - 발달의 가능성을 부여하며, 성숙이 부족하면 인지적 성취를 제한하게 된다.
(3) 사회적 환경 - 물리적 경험과 마찬가지로 인지 구조를 촉진할 수도, 지연할 수도 있다.
(4) 평형화(자기 규제) - 학습자의 자기조절과 자기수정 과정이다.

4. 인지발달의 기본 과정

(1) 동화
자기보존의 경향으로서 환경 자극들을 이미 지니고 있는 개인의 행동이나 체계 속으로 흡수 통합하려는 경향이다.
(speaking) 다시 말해 동화는 환경과 상호 작용할 때 환경에서 받은 자극을 이미 지니고 있는 자신의 현재의 행동, 정신체제에 일치 조화시킨다는 것으로서 사상에 의미를 부여하는 것이라 할 수 있다. 예를 들면, 학생이 교사의 강의 내용을 자신의 이해 수준에 맞춰 이해하는 것을 뜻한다.

참고 자료

없음