헤르만헤세의 유리알 유희

소개글

교육학개론시간에 했었던 레포트 입니다.
유리알 유희는 인간의 교육문제를 거의 취급하고 있습니다.
헤세의 작품이 지니고 있는 특징을 잘 드러내고 있다고 볼 수 있습니다.
교육학 관련 공부를 하고 있는 학생에게 추천합니다.

목차

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본문내용

헤르만 헤세의 문학활동은 그의 청소년 시절, 즉 세기말적 분위기가 지배하던 시기부터 임종하기까지 거의 70여년간 계속되었다. 대부분의 작가들과 마찬가지로 그의 창작활동도 초기, 중기와 후기로 나누어 생각할 수 있다.
그러나 여기서 주목할 점은 헤세의 작품은 그 창작시기에 관계없이 거의 일관된 성격과 주제를 지니고 있다는 사실이다. 구체적으로 말하면 헤세는 작품속에서 자신의 개인적 삶을 고백하고, 개인과 사회 혹은 정신과 자연 등과 같은 대립적 요소들 사이에서 전개되는 인간의 자아실현의 문제, 다시 말하면 인간의 교육문제를 거의 시종일관 취급하고 있다. 그러나 헤세는 이전까지의 작품들에서 개별적으로 전개시켰던 이런 주제를 {유리알 유희}에서는 포괄적으로 종합시켜 놓았다. 2400년이라는 미래의 한 시점에 서서 요제프 크네히트의 생애를 기록한다는 형태로 구성된 ‘유리알 유희’는 20세기 ‘잡문시대’와 그것의 대체 세계인 카스탈리엔, 그리고 유리알유희의 성립은 모두 과거의 일로 다루어진다.
그렇다면 여기서 도대체 유리알 유희란 무엇인가?
유리알 유희란 실재하고 있는 어떤 유희가 아니라 하나의 ‘정신생활의 가능성’이며 ‘플라톤적인 꿈’이다. 유리알 유희란 이름으로 지금껏 지상에 존재한 적은 없지만, 꿈으로서 이상으로서 존재 가능한 시공을 초월한 보편적 이념인 것이다. 또 히틀러로 상징되는 문화의 침체와 정신의 품위상실과 야만과 원시의 시대에 작가 헤세는 정신적인 봉사와 문화적인 삶을 추구하는 유토피아적 세계를 ‘유리알 유희’속에 우뚝 세웠다. 결국 유리알 유희는 정신적 공간이자 저항의 산물이었다.

참고 자료

1. 교육인간학의 성립과 전개 , 성지출판사 , 1991 , 정혜영
2. 유리알 유희 , 백양 출판사 , 1996 , 헤르만 헤세 (노태한 옮김)
3. 헤르만 헤세의 교육관 , 서울대학교 인문 논총 , 1990 , 김석도