[교육학]교육사철학 개화기 교육 근대교육에 미친영향 기독교교육

소개글

안녕하세요
이것은 개화기가 근대교육에 미친영향입니다.
이 레포트를 하는데 도서관을 찾아다니면서 겨우 구한 자료인데 자료가 꽤나 적더군요
그래서 이페이지 분량도 3페이지 정도가 되고 있으니 참고하세요

목차

개화기 교육개념
기독교의 교육
부정적 입장
긍정적 입장
근대교육에 미친영향

본문내용

개화기 교육개념

한국사에서 19세기 말부터 20세기에 이르는 시기는 전통적인 유교사회를 근대적 사회체제로 혁신하여 근대국가로의 발전적 계기를 마련하고자 했던 변혁기였다. 따라서 이 시기를 일반적으로 개화기 개향기 애국계몽기 라고 지칭하고 있다.
이런점에서 한국 개화기는 유교사회의 전통체제에서 탈피하여 서구적인 근대화를 이룩하려는 개화의 열망이 고조되던 시기였다. 뿐만 아니라 일본을 비롯한 서양 열강이 한국을 대상으로 이권쟁탈을 가속화 시킨 한민족의 시련기이며, 동시에 제국주의 열강이 세계시장 지배체제를 구축하기 위해 한국에 대한 경제적 침탈을 가속화 시킨 시기이기도 하다. 근대사상은 이러한 사회적 현상에 대한 불만과 유교적 전통사회에 대한 비판의식 속에서 싹트기 시작하였다. 때문에 개화기 근대교육 역시 전통적인 유교교육 체제에서 벗어나 서양의 신문화, 신문물을 적극 수용하는 데 주력하였다. 이러한 의미에서 개화기의 근대교육은 전통사회에서 근대사회로의 전환을 도모하기 위한 근대화 운동의 일환으로 추진된다.

교육이란 한 사회의 공동목적과 관계를 맺고 있는 일련의 실제적 활동이라고 말하고 있다. 그러나 교육은 그 형태가 다양하게 분화된다 하여도 일정한 사회적 기반위에서 수행될 수 밖에 없다. 더구나 교육은 인간의 활동을 전제로 하고 있다는 점에서 사회개혁의 원천적인 힘은 민중의 교육내지는 민중의 교화에 바탕을 두고 있다. 때문에 진정한 사회개혁은 교육을 통하여 사람들의 기존 의식을 바꾸게 할 때 에만 이룩할수 있다.
이런 점에서 개화기 민족선각자들의 개화사상은 곧 넒은 의미의 교육사상을 내포하였을 뿐만아니라 민중교육이나 개화를 통하여 근대화를 추진하려 하였다는 데 그 특징이 있다. 따라서 개화사상은 근대화를 실현할 수 있는 계기를 맞게 된 근대사상으로 인식되었을 뿐만 아니라 교육개혁을 통하여 근대화를 추진하려 했던 교육근대화 운동이었다고 이해할 수 있다.
특히 한국에서의 개화사상은 근대화로의 발전과정에서 보다 더 진보적인 사상으로 인식되었다. 그러므로 개화사상은 일반적으로 “지혜가 열리고, 사상과 민속이 진보한다”는 의미와 동일한 개념으로 인식되었다. 따라서 개화운동은 서양의 선진과학기술은 물론 서양문물에 관한 새로운 지식을 적극 수용하여야 한다는 근대화운동으로 간주 되어 왔다.

참고 자료

교육학 도서