[교육]학습이론 비교와 수업 적용 계획서

소개글

행동주의, 인지주의, 구성주의를 비교하여 보고,
이를 구체적인 수업에 적용시킨 수업계획서입니다.

목차

Ⅰ. 학습이론
Ⅱ. 학습자 분석
Ⅲ. 사회과의 목표 및 내용 체계와 주제 선정
Ⅳ. 학습의 주요내용
Ⅴ. 수업내용 및 학습이론의 적용
Ⅵ. 학습이론의 실제 적용에 대한 구상을 통하여…

본문내용

Ⅰ. 학습이론
1. 행동주의
행동주의는 본질적 감각을 통해서 관찰될 수 있는 물리적 세계만이 실재한다는 ‘과학적 실재론’과 경험적 사실이나 공적으로 증명 가능한 자료를 통해 연구해야 한다는 ‘논리적 경험주의’에 바탕을 둔 이론이다. 이에 따라 행동주의에서의 학습이란 ‘경험의 결과로서 관찰 가능한 행동의 변화’이고, 이러한 행동의 변화가 곧 인지구조의 변화를 의미한다고 본다.
그리고 학습은 오감을 통해 얻는 ‘자극(stimulus)’과 자극으로 인해 얻어지는 관찰가능한 행동의 변화인 ‘반응’이 연합되는 것이라고 보아, 교수·학습에서 교사가 주도적으로 학생들에게 끊임없는 자극을 주고 그 반응을 이끌어나가며 학습을 해야 한다고 보았다. 즉 인간은 자극을 주어야 반응하며 학습을 하게 되는 수동적인 존재라고 보았던 것이다. 그리고 이러한 특성에 따라 교사는 적절한 학습을 이끌기 위하여 반응에 대한 처벌 및 보상 등의 강화를 잘 주어야 한다고 보았다.
이러한 행동주의적 학습이론은 교사가 일정한 반복적 자극만 주면 학생들이 반응하여 학습하게 된다고 보아, 1950년대부터 1975년까지의 산업화시기에 일정한 수준을 가진 많은 노동력을 배출해내기 위하여 교수·학습에 적극적으로 활용되었다.

참고 자료

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교수·학습과 교육공학. 박숙희 외. 학지사 2001
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사회·문화 교과서 (주) 천재교육
사회·문화 교과서 법문사
사회·문화 교사용 지도서 (주) 천재교육
사회·문화 교사용 지도서 법문사
제 7차 사회과 교육과정

「ICT를 활용한 지리과 PBL모형의 개발 및 적용」 임은진. 2002