칸트와 도덕교육

소개글

칸트에 대해 자세히 설명하고 칸트의 도덕적인 입장에 견주어 현재의 도덕교육에 대해
고찰한 레포트입니다.
칸트와 관련된 레포트를 작성하시거나, 도덕교육, 도덕철학 등에 관련된 레포트를 작성하실때
유용하게 사용하실수 있습니다.

목차

Ⅰ. 들어가기

Ⅱ. 칸트의 생애

Ⅲ. 칸트의 도덕철학
1. 정언명령
2. 정언명령의 가능 조건으로서의 자유
3. 선의지
4. 목적의 왕국
5. 실천이성

Ⅳ. 칸트의 도덕교육
1. 인간은 자유 존재임을 각성하게 함
2. 칸트가 말하는 교육의 과정
3. 인격을 목적으로 대우하게 함
4. 적극적 의미의 도덕 교육

Ⅴ. 칸트 시각에서 바라본 현행 도덕교육의 문제점
1. 훈련위주의 습관화와 지식 주입의 도덕교육
2. 도덕 실천의 점수화

Ⅵ. 칸트 도덕 철학의 한계점

Ⅶ. 마치며

본문내용

깊이 생각하면 할수록 새로운 감탄과 함께 마음을 가득 차게 하는 기쁨이 두 가지 있다. 하나는 별이 반짝이는 하늘이요, 다른 하나는 내 마음속의 도덕률이다. 이 두 가지를 삶의 지침으로 삼고 나아갈 때, 막힘이 없을 것이다. 항상 하늘과 도덕률에 비추어 자신을 점검하자. 그리하여 매번 잘못된 점을 찾아 반성하는 사람이 되자. -칸트

본문中
1. 정언 명령
사람들은 ‘칸트의 윤리학’을 ‘형식주의 윤리학’, ‘의무론적 윤리학’, ‘법칙주의 윤리학’, ‘엄숙주의 윤리학’, ‘동기주의 윤리학’ 등등의 용어들로 표현하곤 한다. 칸트 윤리학에 대한 이런 규정의 한 복판에 ‘정언명령’의 개념이 있으며, 칸트 윤리학은 한마디로 요약한다면 ‘정언명법의 윤리’라고 말해도 무방할 것이다.
정언명령은 그 자체로서 목적적인 존재인 인간에 대해서 구속력을 갖는 도덕적 명령이다. 이성적 존재인 인간만이 도덕적 법칙의 원리에 따라 행위 할 능력을 가지기 때문에 정언명령은 오로지 인간에게만 적용되는 무조건적인 명령인 동시에, 실천이성의 명령, 절대 명령이라고 할 수 있다. 칸트는 이것을 필연적 명령이라고도 부른다.

참고 자료

-박병기 외 1인, 윤리학과 도덕교육1, 인간사랑, 1996
-R. 크로너, Von Kant bis Hegel, 연효숙 편, 칸트, 서광사, 1994
-허미화 외 9인, 칸트와 윤리학, 민음사, 1996
-칸트, 칸트의 교육학 강의, 조관성 편, 철학과 현실사. 2001
-데이빗 카, 인성교육론, 송봉호 외 1인 편, 교육과학사