도서관협력수업 교수-학습 과정안 중1 생활국어 4단원 국어 생활의 반성

소개글

정보활용교육의 일환으로 작성한 도서관 협력수업 지도안입니다.

일반적인 국어 지도안으로 쓰셔도 무방합니다.

자료구성면에서는 최대한 꼼꼼하게 하려고 노력했습니다.

처음에는 교재연구, 그 다음에 지도안, 학습지 순으로 구성되어 있습니다.

유용하게 사용하시길 바랍니다.

목차

-교재연구

-지도안(2차시 분량)

-학습지

본문내용

☌ 수업개요
중학교 1학년 학생들의 생활국어 시간에 4단원 ‘국어 생활의 반성’ 단원을 공부한다. 우리의 국어 생활을 되돌아보고 잘못된 점을 고쳐 국어를 올바르게 사용하려는 태도를 인식한다. 이 수업에서 학생들은 마인드맵 활동과 다양한 참고자료를 사용하여 주제와 관련된 부분을 발췌하고 비디오 시청의 요령과 정리 방법에 대해 학습하여 단원의 이해를 높이고 정보 활용 능력을 기른다.
☌교과 학습 목표
°(학생들은) 교사의 설명을 듣고 은어, 비속어, 유행어의 의미와 예를 3가지 이상씩 말할 수 있다.
°(학생들은) 모둠활동을 통해 일상생활에서 불필요하게 사용되는 외국어나 외래어를 10개 이상 우리말로 바꾸어 쓸 수 있다.
☌정보 활용 교육 목표
°(학생들은) 교사의 설명에 따라 마인드맵 활동을 통하여 주제에 관한 생각을 5개 이상 쓸 수 있다.
°(학생들은) 교사의 설명을 듣고 참고자료에서 주제에 관련된 내용을 발췌할 수 있다.
°(학생들은) 교사의 설명을 듣고 내용을 정리하며 비디오 시청을 할 수 있다.
☌준비
°1차시
-교과교사는 문제 제기를 위한 예시 자료를 준비한다.
-교과교사는 은어, 비속어, 유행어의 의미와 예를 설명하기 위한 플래쉬 자료를 준비한다.
-사서교사는 플래쉬 자료의 구동과 인터넷의 원활한 이용을 위한 시설을 점검한다.
-사서교사는 신문기사, 문학 작품, 인터넷, TV프로그램 등 다양한 참고자료를 소개하기 위해 실물자료, 혹은 예시자료를 준비한다.
-교과교사와 사서교사는 협력하여 학습지를 만든다.
°2차시
-교과교사는 외국어의 무분별한 사용에 관한 비디오 자료를 준비한다.
-교과교사는 외국어와 외래어, 토박이말에 대한 설명을 위해 플래쉬 자료를 준비한다.
-사서교사는 비디오 시청과 플래쉬 자료의 구동을 위한 시설을 점검한다.
-사서교사는 비디오 시청의 요령과 정리 방법에 대해 설명할 PPT 자료를 준비한다.
-교과교사와 사서교사는 협력하여 학습지를 만든다.
☌유의점
°중학교 1학년 아이들을 대상으로 하는 수업이므로 활동의 종류를 많지 않게 하여 하나의 활동을 하더라도 충분한 활동이 되도록 한다. 또한 각 차시에 해당하는 학습목표를 2개 이하로 설정하여 가급적 학생의 눈높이에 맞추어 어렵지 않고, 탈락자가 없는 도서관 활용 수업이 될 수 있도록 하는 데에 중점을 둔다.
°매 차시마다 학습지가 있으므로 학습지의 분량이 많아 아이들이 지루해 하는 것을 방지하기 위해 교과교육의 영역과 정보 활용교육 영역의 학습지를 따로 만들지 않고 종합하는 방향을 취한다. 따라서 문항 수를 많지 않게 하였고, 교과교육 영역과 정보 활용교육 영역을 동떨어진 것으로 인식하지 않도록 노력한다.
°평가는 각 차시의 학습지를 수합하여 교과교사와 사서교사가 해당 영역에 대해 나누어 평가 하도록 한다. 평가 항목은 너무 자세하게 나누지 않도록 한다.
°차시는 2차시로 하되, 정보활용교육의 특성상 1차시 당 교수-학습 시간은 고정되어 있는 시간표가 아니라, 쉬는 시간 정도의 여유를 두는, 가급적 탄력적인 시간표 운영을 전제로 한다.
°진단평가는 전시 학습 확인 과정에서 교사와 학생의 구두 질문과 대답으로 진행한다.
°총괄평가는 학습지로 대체한다.

참고 자료

없음