초등국어와 사회 통합- 단원간 통합

소개글

초등 국어와 사회 (6학년)의 비슷한 소재를 중심으로
통합 가능한 수업을 제가 직접 찾아서 만든 것입니다.
디자인에도 무척 신경을 썼습니다.
일목요연하고 통합배경과 이유, 지도안까지 있습니다.

목차

1. 통합 단원 및 제재
2. 통합 단원 선정 이유
3. 통합 과정
4. 실제 수업 과정
5. 에필로그

본문내용

사회 - 일제 강점기에 독립을 위해 애쓰신 조상들과 그들이 나라의 독립과 주권을 지키기 위해 국내외에서 여러 가지 방법으로 일본에 대항한 역사적 사실을 파악하게 함으로써 조상들의 독립정신과 애국심을 깨닫게 하고 그 정신을 바탕으로 대한 민국이 수립되었고 발전하였으며 민주화 운동의 전개로 이어져 왔음을 종합적인 관점에서 이해시키고 그 정신을 계승시키는데 주안점을 주고 있다.

국어 - 한글이 전 세계에서 가장 합리적이고 독창적이며 과학적인 문자라고 하지만, 일상생활에서는 외국어를 섞어쓰거나 국적도 없는 이상한 말을 만들어 쓰는 사람이 적지 않다. 여기서는 고유어, 한자어, 외래어, 외국어를 알고 분류하며 이들을 고유어로 고쳐보는 활동을 통해 우리의 어휘 체계와 고유어의 아름다움을 알고 사용하도록 하였다. 또한 우리 문화와 정서가 고스란히 담겨 있는 속담과 자신의 생각을 효과적으로 표현할 수 있는 관용적인 표현의 뜻을 알고 상황에 맞게 사용하는 능력을 길러 언어 생활을 풍부하게 하고자 한다.


통합단원 선정이유
배우는 시기가 같다.
수업 연구안을 보니, 사회 3단원과 국어 5마당이 모두 6월 첫째주에 가르치게 되어 있었다. 같은 학기, 더군다나 비슷한 시기에 배우는 단원이므로 실제 통합가능성이 더 크다고 판단했다.

참고 자료

없음