교육 사회학의 기능이론과 갈등이론

소개글

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목차

**갈등이론
**기능이론(합의이론)
1. 교육의 사회적 기능과 역기능
**‘라이머(Reimer)’ 학교의 기능과 역기능
**‘보울즈와 긴티스(Bowles & Gintis)’ 학교의 기능과 역기능
2.기능론적 패러다임과 유기체적 비유
**차등적 보상체제
**‘파슨즈(T. Parsons)’ 교육의 기능
**‘뒤르켐(Durkheim)’
기능이론과 갈등이론의 학교교육에 대한 이해

본문내용

2.기능론적 패러다임과 유기체적 비유
**차등적 보상체제
-각 부분에 우열이 없으므로 수행하는 기능상의 차이만 있음(‘직업에는 귀천이 없다.’)
->계층의 차이는 불평등이 아닌 정당한 체제 ->차등적 보상체제

**‘파슨즈(T. Parsons)’ 교육의 기능
-사회화기능 : 현존 사회의 문화, 가치, 생활양식을 전달하기 위한 사회 구성원의 사회화에 큰 공헌을 하며 사회 전체의 존속에 필요한 안정과 통합을 유지하는 기능이 있음
-선발, 배치의 기능 : 사회의 유지와 존속을 위해 유능한 인재를 선발, 훈련하여 적재적소에 배치하는 기능을 수행하는데 이러한 배분의 기초는 학업성적과 업적으로 봄
**‘뒤르켐(Durkheim)’
-교육을 사회화(사회화의 개념은 이기적이고 비 사회적인 자연상태의 개인을 사회적으로 합당한 사회인으로 만드는 것)와 동일시
-사회의 보편적인 가치를 가르치는 도덕 교육중시
**기능주의에 대한 비판

참고 자료

없음