[교육]피아제의 아동발달

소개글

교육학 개론 수업을 들으면서 레포트로 작성한 것인데...잘 쓰지는 않은 것이지만 도움이 되셨으면 합니다

목차

없음

본문내용

피아제는
스위스의 작은 대학촌인 뉴사텔에서 출생하였고 그의 아버지는 중세 역학자였음
그의 학구열은 아버지로부터 영향을 받아 과학자로서 학자로서의 소질과 자질을 키움.
10세때 백변종 참새에 대한 논문을 발표
고등학생때는 연체동물에 관한 연구를 함.( 외국학자들의 초청과 더불어 박물관 관장직 제안을 받기도 함)
뉴사텔 대학에서 생물학 박사를 취득 하고 제네바의 룻 연구소 연구 실장을 맡으면서 발생학적 인식론 연구소의 중심인물이 되면서 연구한 것이 아동심리, 인간 발달, 정신 발달임.
비네 연구소에서 연구한 것은 아동용 지능 검사 제작에 관여하면서 어린이들의 오답과 실수는 일정한 유형을 지니고 있을 발견함.
아동은 계속해서 환경을 탐색하고 조정하며 환경을 이해하고자 노력하는 능동적이고 창조적인 유기체로 파악

발달이란, 내적 성숙이나 외적 교육에 의하여 좌우되는 것이 아니라 아동의 능동적인 행동을 통하여 보다 분화되고 포괄적인 인지구조를 체계화 나가는 능동적 구성과정이다.
1)피아제의 인지이론의 주요개념으로는 도식, 동화, 조절, 평형화 등이 있다.

피아제의 발달이론은 지적 능력과 도덕적 판단 능력의 합일사상으로 보여진다.
그러므로 피아제의 도덕성 발달은 전자의 두 단계는 타율적 도덕성의 발달이며, 후자의 두 단계는 자율적 도덕성의 발달임을 알 수 있다.
※전자는 인지 이론과 인지 발달 후자는 스키마 이론과 도덕적 판단 능력의 발달 단계를 말함.

⇒타율적 도덕성
10세 또는 11세 미만의 아동은 도덕적 딜레마를 가지고 한 가지 방식만으로만 생각하고 규칙이나 규범은 고정적이고 절대적인 것으로 생각함.
행동의 결과만을 생각하고 양적으로 선악을 판단함.

⇒자율적 도덕성
타율적 도덕성 발달 다음에 발달함.
규칙이나 규범은 변화시킬 수 있는 상호 합의에 의해 성립되는 상대적인 것으로 지가
규범이란 신성한 것이나 절대적인 것이기 보다는 인간이 협동하여 살아가는 데 도구와 같은 것으로 생각\
도덕적 판단을 내릴 줄 암.

참고 자료

교육학 개론 책 내용 요약정리