[교육]Piaget의 인지발달이론

소개글

얼마전 피아제의 인지발달이론 발표를하면서 만든 것입니다.
교수님께 드린것인데, 이 리포트를 토대로 핸드아웃을 작성할 수 도 있습니다.
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목차

1. Piaget의 생애 ………………2

2. 학습과 인지발달 ………………2
(1)Piaget인지발달의 개요
(2)인지발달의 정의

3. 인지발달의 구성요소 ………………3
(1)인지발달에 영향을 주는 요소
(2)인지발달이론의 기본적 개념
(3)인지발달의 기본과정
(4)지식의 구성
(5)인지발달단계

4. 수업을 위한 원리 ………………11
(1)수업의 기본 가정
(2)학교수업의 실제

5. 학교교육에 적용 ………………13
(1)학습자특성
(2)인지과정과 교수

6. Piaget이론의 교육적 시사점 ………………14

7. Piaget이론에 대한 비판 ………………14

본문내용

1. Piaget의 생애
[Jean Piaget(1896-1980)]
-1896년 스위스에서 태어났으며, 미국 B.F. Skinner와 동일한 시대의 학자였다. Piaget는 생물학 ․ 철학 ․ 아동심리학 등 다양
한 분야를 섭렵한 학자로, 아동이 세상을 어떻게 인식하는가를 주로 탐구한 인물이다. 그는 자신의 접근이 지식의 기원을 탐구하는 이론이라는 점에서 발생적 인식론이라고 불렀다. 그는 어린시절부터 과학자다운 자질을 유감없이 드러냈다. 10세 때 공원에서 albino참새를 보고 한 페이지의 첫 논문을 발표하였으며, 중학생이던 때에는 Geneva박물관의 연체동물 수집관장직을 부탁받기도 했다. 그는 21세 때 연체동물에 관한 논문으로 박사학위를 받은 그는 생물학과 철학에 대한 지식을 바탕으로 지식의 발달을 탐구하기 시작했다. Piaget는 파리에 있는 Binet연구소에서 지능 검사를 표준화하는 작업에 참여하면서 인지발달이론을 정립하는 데 결정적인 영향을 미친 경험을 하게 된다. 그는 Binet 연구소에서 지능검사 문항에 대한 정답보다 오답이 아동의 사고에 대해 더 많은 정보를 제공한다는 사실에 주목했다. 그는 연령이 비슷한 아동들은 거 의 동일한 실수를 하며, 아동들의 오류가 연령집단에 따라 질적으로 다르다는 사실에 주목
했다. 그는 이러한 오류의 본질을 확인하자면 표준화검사에서 얻은 점수를 분석하는 것보다 임상적인 방법이 좀 더 적절하다는 것을 깨닫게 된다. 이와 같이 그의 주된 연구방법은 관
찰과 면접 방식이었으며, 주된 관찰대상은 자신의 세 자녀들이었고 자신의 세 자녀가 성장
하는 과정을 지켜보면서 아동의 사고는 성인의 사고와 매우 다르다는 것을 발견하였다. Piaget가 지식의 정보원으로 자기 자식을 썼다는 사실에 비판을 받기도 한다. Piaget는 어떤 학자와 비교할 수 없을 정도로 인지발달심리학에 심대한 영향을 미친 인물이지만, 그의 이론은 1960년대 후반에 들어서야 비로소 미국에 본격적으로 소개되었다. 그의 이론이 뒤늦게 소개된 첫째 이유는 Piaget가 스위스 출신인데다 프랑스어로 저작을 했기 때문이며,
두 번째 이유는 임상적방법을 사용했기 때문이다. 임상적방법은 관찰과 면접을 통해 정보를 수집하는 방법이다. 이러한 임상적방법은 행동주의 심리학자들이 전형적으로 사용하고 있는 ‘과학적인’실험연구방법과 코드가 맞지 않는다. 마지막으로 가장 큰 이유는 행동주의가 미국의 심리학을 지배하고 있었기 때문이다. 다시 말하면 정신과정과 구조를 탐구하는 Piaget의 이론이 객관적인 행동을 탐구대상으로 하는 행동주의 기본철학에 위배되었기 때문이다.
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참고 자료

1. 강인언(1994),「Piaget이론 입문」, 학지사.

2. 권대훈(2006),「교육심리학의 이론과 실제」, 학지사.

3. 김아영 외 3인(2003),「학습심리학」, 박학사.

4. 김영채(2001),「학습심리학」, 박영사.

5. 박아정(1999),「교육심리학의 이해」, 교육과학사.

6. 변영계(2006),「교수․학습 이론의 이해」, 학지사.

7. 송명자(2003),「발달심리학」, 학지사.

8. 이성진(1985),「교육심리학서설」, 교육과학사.

9. 임규혁(1997),「학교학습 효과를 위한 교육심리학」, 학지사.

10. 조화섭(2007),「조화섭교육학下」, 현대고시사.