우리나라 교육과정의 역사적 변천

소개글

해방직후 교수요목기부터 7차 교육과정까지
‘우리나라 교육과정의 역사적 변천`에 관한 레포트입니다. ^^

목차

1. 해방 직후 과도기 및 교수 요목기 (1945~1948)
2. 제1차 교육과정 (1954~1963)
3. 제2차 교육과정 (1963~1973)
4. 제3차 교육과정 (1973~1981)
5. 제4차 교육과정 (1981~1987)
6. 제5차 교육과정 (1987~1992)
7. 제6차 교육과정 (1992~2000이전)
8. 제7차 교육과정 (2000~)

본문내용

1997년 12월 30일 제7차 교육과정이 고시됨으로써, 우리나라는 8․15광복 이후 일곱 차례에 걸쳐 공포된 교육부의 교육과정 문서를 가지게 되었다. 그러나 그 해방 이전에도 형식적인 학교 교육이 행해졌으며, 그에 따라 국가 수준의 교육과정도 존재했었다. 나는 이러한 해방 이전의 학교 교육은 생략하고 교수요목기에서 부터 7차 교육과정까지에 대하여 직간접적으로 경험한 내용을 중심으로 사회적 배경을 바탕으로 우리나라 교육과정의 역사적 변천을 파악해 보고자 한다.
1. 해방 직후 과도기 및 교수 요목기 (1945~1948)
해방 후, 민주주의 교육이념의 실현을 위해 교육기회를 개방․확대 하였으며, 더불어 일제 식민지 지배하에 억압당했던 국민의 교육열에 부응하고자 의무교육 실시 계획안을 상정하였고, 일제 잔재의 불식을 통해 신생 민주 국가로서 가져야 할 교육 내용을 취하려는 의지를 보였다. 때문에 일본어 중심의 국어를 우리말과 글 중심으로 바꾸고, 일본 역사 대신 우리나라의 역사를 가르쳤으며, 수신과의 폐지와 공민과를 신설하였다. 또한 교수요목기에서는 미국의 아동 중심 교육 사조의 영향으로 초등학교의 8개 기본교과를 설정하였으나, 대부분 교과에서 전개 체제, 내용 면에서 미흡한 점이 많으며 교육시설의 마련 또한 미비했다고 할 수 있다.
2. 제1차 교육과정 (1954~1963)
6․25사변으로 인해 혼란스러운 상황 속에서 교육과정을 종래의 교수 내용의 나열을 의미하는 교수요목이 아닌 경험영역으로 보려는 시각이 일부 반영되었고, 미국의 경험중심 교육과정 사조의 영향으로 인한 특별활동의 실시, ‘도의’교육의 시대적 요구가 있었다.
3. 제2차 교육과정 (1963~1973) : 어머니 어렸을 적의 ‘반공 포스터’

참고 자료

없음