교육정책[레포트]

소개글

교직레포트입니다.

목차

서론
-교육정책의 예-

본론
-교육정책에 대한 나의 관점-

결론
-교육정책에 대한 대안점-

본문내용

*서론

-예문-
학교생활기록부 반영비중 확대
◦ 내신 부풀리기 방지를 위해「원점수 + 석차등급제」도입
- 원점수에는 평균과 표준편차를 함께 제공
- 석차등급은 `9등급`으로 제공
◦ 교사의 교수-학습계획 및 평가계획‧내용‧기준을 사전에 공개
◦독서매뉴얼을 개발하여 독서활동을 학생부에 기록
◦ 고교-대학-학부모 협의체인 “교육발전협의회” 구성·운영
□ 대학수학능력시험 개선
◦수능성적은 `9등급`으로만 제공 <백분위, 표준점수 미제공>
◦ 고교 교육과정과의 연계 강화(교사 출제위원 50% 이상 참여)
◦ 출제방식을 문제은행식(item-bank) 체제로 전환
◦ 연2회 실시 및 2일에 나누어 시행하는 방안 검토

...(중략)

현재의 대학서열체제에서 대학별, 학과별 입시는 학력고사든 수능이든 내신이든 대학입시의 무한 경쟁을 벗어날 수 없습니다. 현재 대학별, 학과별로 입시가 치러지지만 실제로는 학생들의 수능 점수에 따라 해당 서열의 대학에 배정되고 있다고 해도 과언이 아닙니다. 수능 점수에 따라 대학이 배정되는 구조를 학생들이 대학을 선택해 배정받는 구조로 바꾸는 것이 개혁안의 핵심이라고 봅니다. 그리고 대학 입학 자격은 고교내신성적과 계열별 대학입학자격시험을 통해서 이루어 져야한다고 생각합니다. 이렇게 될 경우 현재의 대학입시에서와 같은 무한 경쟁은 획기적으로 완화될 거라고 생각합니다. 수능시험을 통해 수험생들을 1등부터 꼴찌까지 일렬로 줄세우는 일이 없어져, 내신성적이 당락 등위 주변에 있는 일부 학생들의 경우를 제외하면 입시 부담이 크게 줄어들 것입니다. 또한 최근 제기되고 있는 고교평준화 해제론에 맞서 고교평준화를 정착시킬 수 있을 것이고, 중등교육을 정상화할 수 있을 것입니다.

참고 자료

없음