유아 언어습득이론-행동주의, 생득주의, 상호작용주의

소개글

언어습득에 대한 대학원 발표자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 언어습득이론의 변천과정
Ⅲ. 언어습득이론
1. 행동주의
2. 생득주의
3. 상호작용주의
Ⅳ. 언어습득이론의 기여도 및 한계점
참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

인간의 언어습득은 무엇으로부터 비롯되는가?
신비스러울 만큼 복잡하고 어렵게 보이는 언어체계를 별다른 저항 없이 자연스럽게 습득하게 되는 까닭을 밝혀내기 위하여 수많은 학자들이 시대에 따라 여러 가지 관점에서 연구를 거듭하였다.
언어와 언어발달은 아주 복잡하고, 어떤 방식으로 이야기하는 것이 가장 좋을 것인가에 대해서는 전문적 견해가 어떤 쪽인가에 따라 서로 어긋나기도 한다. 여러 가지 관점으로 주장되어 온 이론들은 경험에 의한 언어, 언어 습득의 생득성 문제, 언어 발달의 통사론적․의미론적 접근의 문제, 언어발달과 인지발달의 관계, 언어습득과정에서의 사회적 관계의 면 등을 특히 중요하게 다룬다.
언어습득이론은 유아가 말하는 이유뿐만 아니라 성인처럼 말하게 되는 발달과정을 설명해 준다. 여기에서는 언어습득이론을 크게 행동주의 이론, 생득주의 이론, 상호작용주의 이론으로 나누어 살펴보고자 한다.


Ⅱ. 언어습득이론의 변천과정

참고 자료

1. 박현석(2002). 언어습득이론과실제. 논문집
2. 박혜경, 김영실, 김진영, 김소양(2001) 유아언어교육-이론과실제-. 서울 : 양서원
3. 서갑원(1996). 언어 습득 이론의 고찰. 논문집
4. 이영자 (2006). 유아언어발달과 지도. 서울 : 양서원
5. Owen, R, E(2001). 언어발달. 서울 : 시그마프레스
6. 정동빈(2001). 제2언어습득을 위한 정보처리접근이론 연구. 외국학연구
7. 조정숙, 김은심(1997). 유아언어교육. 서울 : 정민사
8. 주영희(2003). 유아언어발달과교육. 서울 : 교문사