[심리학,특수교육]ADHD(주의력 결핍 및 과잉행동장애)

소개글

특수아 상담 시간에 발표한 자료입니다.
학점은 당연히 A+ 입니다.
여러 책을 참고하며 핵심만을 정리하여 노력하였습니다.
심리학이나 특수교육을 배우는 학생이 참고하면 좋을 듯 합니다.

목차

1. ADHD의 정의 및 개념의 발전
2. ADHD의 진단 및 평가
3. ADHD의 출현율
4. ADHD의 원인
5. ADHD의 동반장애
6. ADHD의 증상과 행
7. ADHD의 전개과정
8. ADHD의 치료

본문내용

2)ADHD의 평가
(1)평가의 목적
평가는 주의집중 장애아의 판별과 진단을 위한 정보를 수집하는데 있다.
평가 정보와 진단은 중재, 치료 및 교수를 위한 지침들을 제공한다. 평가 중에 수집된 정보는 중재절차와 계획, 행동지도 지침개발, 의학적 처치, 아동과 가족을 위한 치료의 조직화, 특수교육 교수전략, 일반 환경에서의 교육 조정을 에 대한 지침을 제공한다.
평가는 아동의 행동과 학력의 변화를 알게 된다.
(2)평가의 원칙
①평가는 다학문적이어야 한다.
평가는 의학적, 교육적, 생물학적, 심리적, 사회적 측면을 모두 고려한 다학문적이어야 한다.
②차별적 진단이 이루어져야 한다.
그 증후들이 주의집중 장애에서 기인한 것인지 다른 심리적 문제 때문인지를 결정한다.
③평가는 주의집중 장애 아동을 판별 및 진단하고, 학교 교수를 계획하기 위해 이루어져야 한다. 주의집중 장애의 주요 특성인 주의력 결핍, 충동성, 과잉행동을 보이는지 결정하고 그 증후들이 다른 심리적 장애에 기인한 것이 아닌지 확인한다. 또한 아동의 가정, 학교, 지역사회에 관한 정보를 수집하고 개별 아동에게 적합한 중재를 계획하고, 전략 가르치기, 학급 조정 및 행동지도를 위해 이루어진다.
(3)임상적 평가
심리학자들은 아동의 가족배경과 과거와 현재의 증후들, 발달 및 진료 기록, 학교 기록, 사회적응, 매일 매일의 적응 기능에 대해 가족과 아동의 면담이 이루어지며 표준화 지능 검사와 학력 선별 검사를 한다.

참고 자료

․ 주의력 결핍 및 과잉행동장애. 신현균, 김진숙 -학지사-
․ 정서 및 행동장애의 이해. 변호걸, 성수국 -문음사-
․ 아동기 행동장애. 정명숙, 손영숙, 정현희 -시그마프레스-