[교육]문학교육론

소개글

국어교육론 수업중 문학 교육론에 대한 발표과제입니다.

목차

3.6.5 문학 교육의 목표들
3.6.6 문학 교육의 내용
3.6.7 문학 영역 지도의 방향
3.6.8 문학 영역의 평가

본문내용

3.6.5 문학 교육의 목표들
1) 목적 박영목 공저, 『국어과 교수 학습론』, 교학사, 2001, pp326～328.

문학은 언어문화 유산임과 동시에 인간의 미적 정서를 자극하는 예술품이며 인간 상상력의 소산이고 인생을 표현한 창조물이다. 문학을 교육하는 것은 문학의 성격상 다른 내용교과를 교육하는 것과 근본적으로 다르다. 문학의 다면적 특성으로 인해 그 목적 또한 다양하게 제시된다.

한철우 등(1996)은 삶의 총체적 체험을 되살리는 문제, 문학적 감수성으로 표현되는 문학적 상상력의 회복과 세련의 문제, 나아가서 문학적 문화를 성취함으로써 우리 문화의 방향을 바로잡아 나가는 문제 등을 문학 교육의 목적으로 상정하였다.

최운식(1987) 문학 교육의 목적을 첫째 문학 이론의 기본개념을 문학 작품에 적용하여 문학 작품을 바르게 이해하고 감사하는 능력을 기르는 것이고, 둘째 문학 작품의 이해와 감상을 통하여 체험을 확대하고, 정서의 순화를 기하고ㅡ 상상력․통찰력․창조력을 기르며, 심미성․도덕성을 함양하고, 셋째 이를 바탕으로 바람직한 인간을 형성하는 것이라고 하였다.

김이상(1991)은 첫째, 문학 작품을 바르게 이해하고 감상할 수 있는 능력을 길러 주고 둘째, 삶의 총체적 경험을 넓혀 주며 셋째, 바람직한 인간을 길러 주는 것이라고 했다.

정동화(1989)는 문학 교육의 1차 목적을 문학 작품의 이해와 감상에, 2차 목적을 체험의 확대, 정서의 순화, 통찰력, 심미성, 창조력, 도덕성의 함양 등을 3차 목적으로 인간 형성을 들었다.

유병학(1996)은 1차 목적은 이해와 감상이고, 2차 목적은 체험의 확대, 정서 순화 및 미의식의 함양과 가치관의 심화, 상상력을 비롯한 제능력의 향상이며, 3차 목적은 인간 형성으로 보았다.

이와 같은 견해들을 종합해 보면, 문학교육의 일차적 목적은 작품의 이해와 감상에 있으며, 이것은 또 개인의 문학적 체험을 통하여 궁극적으로 인간 삶의 질 향상에 기여하게 하는 것이다.
이에 따라 현행 교육 과정에서 밝힌 문학 교육의 목적 역시 작품의 이해와 감상에 초점을 맞추고, 문학에 관한 지식을 익히고, 이를 통하여 미적 감수성을 기로고 인간 삶을 총체적으로 이해하게 하는 데 있다.

참고 자료

1. 교육부, 『고등학교 교육과정 해설』, 대한교과서, 2001.
2. 박영목 외 2인, 『국어과 교수 학습론』, 교학사, 2001.
3. _______ 『국어교육학원론』, 박이정, 2003.
4. 박인기, 『문학교육과정의 구조와 이론』서울대학교출판부, 2003
5. 서울대학교 국어 교육 연구소,『고등학교 교사용지도서 국어(상)』, 교육인적자원부, 2004.
6. 최병해, 마운용 편저, 『임용 전공 국어 문학』,2003.
7. 최현섭 외 6인, 『국어교육학개론』, 삼지원, 2004.