아동 놀이지도 연구

소개글

중간고사 자료 입니다.

목차

제 2 장 놀이 이론 2

제 1 절 고전적 놀이 이론 2

1. 잉여 에너지론 2

2. 연습 이론 2

3. 반복 이론 2

4. 휴식 이론 3


제 2 절 현대적 놀이 이론 3

1. 정신 분석 이론 3

2. 인지 발달 이론 4

3. 각성 조절 이론 5

4. 상위 의사 소통 이론 5

5. 각본 이론 5

6. 학습 이론 6


참고 문헌 6

본문내용

제 1 절 고전적 놀이 이론

인간이 왜, 무엇 때문에 노는가를 분석하는 데 초점을 맞추었으며 각 이론이 부분적인 문제 해결에 불과하므로 상호보완적인 면이 많이 있다.

1. 잉여 에너지론(surplus energy theory)
* 학자 : Schiller, Spencer
* 놀이의 목적 : 잉여 에너지의 발산
* 정의 : 놀이는 잉여 에너지가 뚜렷한 목적 없이 소비되는 것
인간은 기본 욕구를 충족시키기 위하여 일을 하게 되는데 기본 욕구가 충족된 후 에 남겨진 과잉 에너지의 소산이 놀이다.
* 잉여 에너지 이론의 문제점
- 어린이의 경우 에너지 과잉 상태가 아닌 때에도 놀이를 한다.(Ellis)
: 어린이는 지쳐 있을 때 새롭고 흥미로운 놀이 기회가 주어지면 피로감을 잊고 놀이에 몰두 할 수 있다.
- 잉여 에너지 이론의 순환 논법(Beach)
: 고양이가 쥐를 잡으러 쫓아다니는 경우와, 공을 가지고 노는 경우 똑같이 에너지가 소비 되지만 공을 가지고 노는 경우만 과잉 에너지가 소모되었다고 놀이로 규정
(외형적 행동으로만 판단)

2. 연습 이론(practice theory)
* 학자 : Groos
* 놀이의 목적 : 성인 생활에 필요한 기술의 연습
* 정의 : 놀이는 아동기의 전유물이며 아동기는 놀이를 위하여 존재한다.
* 고등 동물이 하등 동물보다 놀이 기간이 긴 이유는 성인기의 생존에 필요한 기본적인 기 술을 연습하기 위해서다.
* 고등 동물일수록 불완전한 선천적 능력을 갖고 태어나며, 이러한 능력을 발달시키기 위하 여 놀이를 통한 연습을 해야한다.
* 놀이를 함으로써 미성숙한 본능적 행동이 연습될 뿐 아니라 이러한 행동들이 점차 정교 하게 발달되어 지적 행동으로 변하게 된다.
* 연습 이론의 문제점
- 놀이를 통해 특정 행동(구애 행위, 어미 역할 등)이나 기술이 연습된다고 주장한 점은 놀 이의 기능을 너무 제한 시켰다.
∴ 놀이 경험은 어떤 특정 행동보다는 성격이나 인지 등과 같이 인간의 전면적인 영향을 미 친다.

3. 반복이론(recapitulation theory)
* 학자 : Hall
* 놀이의 목적 : 고대의 본능 발산
* 인간이 하등 동물에서 진화되었다는 Darwin의 진화론에 근거
* 아동기의 놀이에도 인류의 전 역사가 반복되어 나타난다.
* Hall : 놀이의 주요 기능으로 정화를 지적
유아기 때의 놀이를 통해 종족적 본능(racial instinct)을 다 발산시켜 버림으로써 초기에 획득된 본능이 약화되고 좀더 복잡한 형태의 행동으로 발전될 수 있다.
* 반복이론의 문제점
- Ellis : 어린이들의 놀이에 인간의 진화 과정이 반영되지 않는 다고 지적
어린이의 놀이에 조상들의 행동과 유사한 행동이 나타나는 것은 사실이지만 이러 한 현상은 동일한 해부학적 구속(anatomic constraints)에 의한 것으로 해석하는 것이 타당

참고 자료

이숙재(1995). 유아를 위한 놀이의 이론과 실제. 창지사:서울
김미애(1996). 놀이지도. 동문사:서울
김수영 외 3(2000). 유아놀이의 이론과 실제. 양서원:서울