유아 놀이와 일

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목차

서론

본론
1. 놀이의 특성
1) 놀이와 탐색활동
2) 놀이와 일

2. 놀이와 유아
1) 놀이란 무엇인가?
2) 놀이의 발달적 가치
3) 놀이와 학습
4) 유아교육기관에서의 놀이 활동

결론

참고문헌

본문내용

J : 와, 고구마다
K : 어디? 어디? 나도 고구마 봤다.
J : 호미로 파는 거야, 호미는 이렇게 사용하는 거야. (땅속을 호미로 파면서 시범을 보여 준다.)
K : 나도 해 볼꺼야.
J : 어? 벌레다. 야, 고구마랑 같이 벌레 정말 많이 있다.
K : 나도 벌레 줘.
J : 고구마랑 벌레랑 다 가지고 가자,
K : 고구마 많이 가지고 가야지, 땅 속 깊이 많이 있다. 정말 크다.
많이 가지고 가야지, 그런데 갈 때 벌레는 놔주고 가자.
J : 그래, 벌레는 땅속에서 놀고 싶을 꺼야. 우리는 고구마만 가지고 가자.

00유치원 00반 아동들의 고구마 캐기 활동 중, 아동들이 나누던 대화의 한 장면이다.
아동들은 단순히 고구마를 땅속에서 캐는 것만이 아니라, 고구마가 뿌리 식물이라는 것도 알게되고, 호미를 사용하면서 대근육, 소근육 발달이 이루어지며 벌레를 놓아주면서 생명의 소중함을 느낀다.
이 활동에서 볼 수 있듯이, 아동들에게 고구마 캐는 과정은 일이 아닌 놀이로 다가오고 이 고구마 캐는 과정은 하나의 놀이의 연장선이 된 것이다. 이렇듯 아동들에게 일과 놀이는 뚜렷한 구분 없이 일직선상에 있다.
그러므로 이 보고서에서 놀이와 일의 연관성과 차별성을 알아보고자 한다.

참고 자료

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