통합 교육과정의 이론적 배경

소개글

통합 교육과정의 이론적 배경에 대하여 간단히 정리한 자료입니다. 많은 참조부탁드리겠습니다.

목차

1. 통합의 개념
2. 통합 교육과정의 역사적 배경
3. 통합적 유아교육과정의 재조명
4. 통합 교육과정의 유형
5. 통합적 유아교육과정 접근법의 의의

본문내용

2. 통합 교육과정의 역사적 배경
교육에서 통합된 인간을 기르기 위한 관심은 플라톤, 신인문주의자들과 이상주의자들 그리고 코메니우스, 루소 등에게서 발견된다. 이러한 관심은 헤르바르트, 질러, 프뢰벨, 파커, 손다이크 등으로 이어졌으며, 그 후 듀이의 진보주의 교육사상과 맥을 같이하는 경험중심 교육이 강조되면서 급증하였다.
교육과정 통합에 영향을 미친 듀이는 경험중심의 통합을 강조하였으며 경험을 유기체와 환경의 통합과정으로 보았다. 그의 영향 하에 1920년대에서 1950년대에 걸쳐 미국의 진보주의 교육운동이 활발하게 진행되던 시기는 교육과정 통합이라는 개념이 가장 중요하게 논의된 때였다.
그 후 브루너를 중심으로 하는 지식의 구조를 강조하는 학문중심 교육과정에서는 교육내용의 논리적 통합이 탐구되기는 하였으나 각 영역 안에서의 학문에 관한 탐구가 이루어지면서 지식의 분화현상이 일어나게 되었다.
이로 인해 통합에 대한 관심은 점차 후퇴하였다가 1970년대에 들어서면서 전통적인 학교교육의 문제를 극복하고, 창의성을 조장하고, 미래지향적인 교육을 실천하기 위한 방안의 하나로 교육과정 통합의 필요성이 제기되었다. 듀이의 이론을 실제에 적용한 아이작의 접근법은 영국 초등학교의 ‘통합된 하루’의 기초를 제공하였다. 이어서 통합된 하루는 미국에서 열린 운동으로 떠오르게 되었으며, 오늘날 통합된 교육과정은 발달적으로 적합한 유아교육의 실제를 위한 지침이 되고 있다.

참고 자료

없음