플라톤의 국가와 교육의 관계에 관해

소개글

플라톤의 국가와 교육의 관계에 관한 레포트입니다.
플라톤하면 떠오르는, 그리고 알아둬야 할 사항들을 교육에 관계하여 썼구요.
참고하셔서 좋은 점수 받으시길!

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
2.1. 그의 출생과 배경
2.2. 선(善)의 이테아와 교육
2.3. 국가론에 나타난 3계급
2.4. 국가관

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

플라톤은 인간이 소규모의 유기체인 것처럼 국가는 거대한 유기체이고, 인간에게 일어나는 여러 가지 일들은 거대한 인간인 국가에서도 똑같이 이루어진다고 말한다. 또한 자신이 바라는 이상국가를 위해서는 교육이 필요하며 그것이 만족될 때야 비로소 이상세계는 이루어진다고 말했다.
본론에서는 그가 살았던 시대와 그의 이론에 대해 알아보고, 국가와 교육이 어떠한 관계가 있는지를 살펴보고자 한다.


Ⅱ. 본론

2.1. 그의 출생과 배경

합리적인 철학자들의 아버지라고 불려지기도 하는 플라톤은 기원전 427년경에 태어났으며, 정확하진 않지만 출생지를 아테네로 보고 있다. 그의 교육에서만이 아니라 일생에 지배적인 인물은 소크라테스였다. 플라톤은 소크라테스의 재판과 죽음이 지니는 의미를 되새겨본 뒤 일생을 철학에 바치기로 결심하여 소크라테스의 합리적인 방법과 윤리적 관심을 이어받고, 사회 속의 현실적 관계와 진리 이상 사이에 어떤 모순이 있는지를 보여주었다. 플라톤은 소크라테스가 대법정에서 연설한 내용을 <변명>이라는 책으로 만들었고 이외에도 일련의 편지 모음과 35편 이상의 철학 대화편을 집필했다.
플라톤은 아테네에 철학학교를 설립하였다. 그는 ‘지혜’를 국가들의 질서유지에 관련이 있다고 여기고, 아테네 근교에 학교를 설립한 목적은 현명하고, 선한 정치 지도자를 제공하는 것이었다. 이 철학 학교를 아카데미아(Akademia)라고 하였으며 여기서는 수학, 철학, 체육을 가르쳤으며 대화를 중요시하였다. 플라톤의 관심은 영원하고 변치 않는 것과 흘러가는

참고 자료

임태평, 플라톤 철학과 교육, 교육과학사, 1997
최현, 플라톤의 국가, 집문당, 1996
폴스트래던, 노예로 팔릴 뻔한 이데아의 영혼, 펀앤런북스, 1997
R.L.네트쉽, 플라톤의 교육론, 서광사, 1980