[교육]근대 교육

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근대 교육을 정리한 ppt 자료 입니다.

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본문내용

Ⅰ. 문예부흥과 인문주의의 교육

1. 르네상스와 교육
① 르네상스(Renaissance) : 중세의 기독교 문화의 고정적 형태를 타개하려는 욕구
문예부흥의 발상지 : 피렌체, 베네치아, 제노아, 밀라노 등

② 기독교
인간 내면의 깊숙한 대한 성찰, 형식주의, 율법주의에 반항, 타락하는 로마 사회에 양심의 각성을 촉구 ->중세의 문화에서 보수적인 기능 , 교부철학과 스콜라 철학, 그리스나 로마의 고전마저도 권위적 기독교 교리를 정당화

③ 문예 부흥기의 진보적 사상가
단테(문예부흥운동의 선구자,인간중심의 사상 피력)

페트라르카(서정시집을 통해 인간의 마음 묘사, 적극적인 인간생활의 개선 주장)

보카치오(천일야화를 통하여 인간의 천연의 성정을 해방하려 함)

->이들은 기독교의 권위와 억압에 인간적 반항과 자아의 발견을 시도
고대 문예의 기본 정신인 인본주의, 형세주의의 사상과 생활 강조

④ 문예부흥운동의 특색
a. 개인주의적 색채
b. 고전문학으로 교양을 높이고 개성을 발달함, 무절제한 방종에 빠질 만큼 자유로운 성정의 만족을 추구

3. 에라스므스의 교육사상
① 인문주의 교육사상가 대표적인 사상가 학자
② 교육사상 : 경건주의와 도덕적 의무를 강조
a. 교육론의 특징 : 아동중심적 교육-> 아동의 본성 연구. 개별적 학습 지도. 긍정적 방법 교육 교사는 보조적 역할
b. 동기유발의 연구에 공헌 : 교사에게 도덕적 영감을 사용하도록 함
c. 교육방법 : 학습자의 자발성, 흥미 중시
d. 교육의 사명 : 인간성의 완성을 성취하기 위해서 고전을 숙독시킴, 문명의 항존적 대 사상의 호수 속에 잠기도록 해야 한다고 함
e . 교육의 과제 : 사회의 발전 지향 ⇒ 교육의 기회를 남녀에게 동등하게

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