계몽주의 교육과 교육사상

소개글

계몽주의 시대의 교육의 정의와 교육자들의 사상을 정리하였습니다.

목차

1. 계몽주의 교육이란?
(1) 계몽주의의 정의
(2) 계몽주의 교육의 특징과 성격
(3) 교육목적
(4) 교육내용
(5) 교육방법
2. 계몽주의 교육사상의 유형
(1) 합리주의 교육
(2) 자연주의 교육
(3) 범애주의 교육
3. 계몽주의의 대표적 사상가
(1) 존 로크
(2) 루소
(3) 바제도우
(4) 잘쯔만

본문내용

계몽주의의 정의 : 절대왕정의 구속과 억압을 제거하고 민주주의를 확립하기 위해서는 절대주의의 몽매성을 일소해야 한다는 구체제개혁의 정치적, 사회적, 교육적 운동이다. 계몽주의는 그 당시 모든 권위와 전통과 관습을 엄격히 비판하고 그 가운데서 기성 종교에 대하여 강하게 불신을 표명한 반면, 현실의 경험을 중시하고, 합리적으로 이것을 이해하고 확증하려는 태도를 취하였다. 또한 과학적 지식의 보급에 의하여, 현세행복을 달성하고 , 이성에 의한 새로운 사외질서의 실현을 지향하고자 하였다.
<중략>
(4) 잘쯔만
- 잘쯔만은 바제도우가 창설한 데사우의 범애학교 설교교사로 초청되어 종교교육을 맡아 학생들로부터 크게 신뢰를 받았으나 그는 데사우의 범애학교가 그의 교육사상과 차이가 있어 1784년 3월 아동교육소를 설립하였다.
- 잘쯔만의 교육목적 : 건강하고 합리적인 정신을 가지면서 착하고 쾌활한 사람을 도야하는 것, 그리고 그에 의해서 그 자신을 행복하게 하고, 또 그 동포의 복지의 증진을 위하여 적극적으로 협력하는 능력을 양성하는 것에 두었다.
- 잘쯔만의 교육방법
① 자연의 순서에 따르는 것이다.
② 교수의 출발을 실물의 관찰에 두었다.
③ 노작을 통한 학문과 기술의 습득을 할 수 있는 학습경험의 기회를 마련하도록 했다.
④ 교사는 언제나 아동에게 진리를 말해 주어야 하고, 그들의 의무에 대하여 올바르게 말해 주어야 한다.
- 시사점 : 아동을 교화하여 숭고하고 선량한 인간을 만들려면 교육자 그 자신이 숭고하고 선량한 인간이 되어야 한다고 본 것은 현대적인 개념에서도 중요한 의미를 주며 올바른 교육을 하기 위하여서는 교육자 그 자신의 자기 수양이 필요한 것은 두말할 나위가 없는 것이다.

참고 자료

손인수, 정건영 교육철학 및 교육사<교육출판사>