[교육학]교육과정 - 브루너의 지식의 구조

소개글

교육학 수업인 교육과정과 교육평가에서 브루너의 지식의 구조에 관해 핵심 내용을 요약한 글입니다.

목차

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본문내용

브루너의 지식의 구조론은 당시의(1950년대) 진보주의 교육 사조에 입각한 소위 ‘생활 적응 교육’이 학교 교육의 초점을 ‘경험’에 두고 있음으로써 학생들에게 무엇인가 중요한 내용을 가르치는데 실패하고 있다고 여기며 그 초점을 ‘지식’ 쪽으로 되돌려 놓으려고 시도된 노력의 결과물이다.
미국 교육의 근본적인 문제가 현재 학교에서 가르치고 있는 교과의 성격에 있다는 점이 검토되면서 이 문제를 극복하기 위해 지식의 구조’라는 개념이 제안 되고, 이 개념은 브루너의 「교육의 과정」이라는 책에서 소개되고 해설된다.
여기서 브루너는 무엇을 가르칠 것인가 하는 문제에 대한 답을 제시한다. 질적으로 우수한 교육, 지적성취를 위한 교육을 위해 그 목표를 교과를 효과적으로 제시하는 것에 두고, 이는 그 교과의 범주뿐만 아니라 교과가 나타내고 있는 구조도 충분히 고려하여 교과를 제시하는 것이라 여겨 학교 교육과정이 지식의 구조중심으로 구성되어야 한다고 주장한다. 여기서 구조란 사실이나 현상을 엮어주는 핵심적인 개념과 원리로써 따라서 지식의 구조란 각 학문의 기저를 이루고 있는 핵심적인 개념과 원리를 뜻하는 것이 된다. 결국 지식의 구조한 단순한 사실들이나 잡다한 현상에 대한 정보가 아니라, 이러한 사실이나 현상을 서로 관련짓고 체계화하는 주요 개념이나 원리인 것이다.

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