장애아 통합교육

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장애아 통합교육에 대한 내용과 의견입니다.

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유아기의 통합은 특수교육을 요하는 같은 연령의 또래들과 같이 생활하며 배울 수 있도록 일반 교육과정을 조정, 운영하며, 개별적인 요구에 맞는 심리, 신체적 지원과 환경적 지원을 하는 것을 말한다.

유아 통합교육은 다음과 같은 당위성이 논의 되고 있다.
첫째, 윤리적인 측면으로 인간이면 누구나 그 사회의 구성원이고 사회인으로 살아갈 권리를 가지고 태어난다.
둘째, 사회적인 측면으로 유아기의 통합에 의하여 장애가 있거나 없는 모든 유아들은 서로를 통해 배우게 되고 대인관계에 대한 바림직한 태도를 형성하게 되고 올바른 사회적 관심을 키워가게 되는 것이다.
<중략>
어렸을 때부터 한 학급에서 서로 함께 교육받고 성장한다면 위의 이야기처럼 그들이 자신들의 차이를 인식하지 못할 수는 없겠지만 - 일반 아동들이 장애아동을 다른 세계의 사람처럼 느끼는 그런 일은 현저히 줄어들지 않을까 하는 생각이 든다. 통합학급 운영이 장애 아동뿐만이 아니라 일반 아동들에게도 얼마나 정서적인 교육적 효과를 주는지 알 수 있다. 미래의 사회인으로서 더불어 사는 방법을 배울 수 있는 값진 기회가 될 것이다.

그들도 우리, 아니 나와 같은 욕구를 가졌으며 사회 속에서 우리의 동반자가 되기를 누구 못지않게 열망하고 있다는 것, 사회적인 편견과 그들 자신의 신체적, 정신적인 장애로 인한 분리는 그들 스스로도 원하지 않는다는 것을 내가 직접 체험하고 느낄 수 있다면, 이렇게 말로만 `통합, 통합`을 외치는 것이 아니고 그들을 온 몸으로 대변할 수 있는 모습으로 설 수 있게 될 것이라는 생각이 든다.

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