개방체제

소개글

교육체제에서 개방체제의 장단점과 나름의 의견을 첨부한 학교시스템의 보완점에 대해 레포트를 작성하였습니다.

충실한 자료조사를 통해 정성껏 작성하였고, 좋은 결과를 얻은 레포트입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 체제 이론
1) 체제의 정의
2) 체제의 특성
3) 체제의 구성요소

2. 개방체제이론
1) 체제에 대한 관점
2) 개방체제와 폐쇄체제
3) 개방체제의 특징
4) 교육행정에서의 개방체제론의 적용

3. 개방체제로서의 역할을 위한 학교의 보완점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
1960년대 이전의 교육행정은 주로 능률을 중시하는 과학적 관리론과 조직 속의 인간요소를 강조하는 인간관계론 및 행동과학적 요소들이 복합적으로 적용되었다. 이러한 흐름의 큰 특징은 교육조직 내부 요인을 강조하는 폐쇄적인 관점이었다는 것이고, 따라서 보다 효율적인 조직설계와 운영, 조직구성원들의 사기나 직무만족 등과 같은 사회, 심리적 요인들이 중시되어왔다. 그렇기 때문에 조직 내 다양한 요소들의 상호 관계성을 충분히 반영하지 못했으며, 조직 목표 달성에 효과적인 성과를 거두기 위한 방법을 검증하는 측면에서 취약점을 드러내게 되었다. 즉, 조직의 공식구조의 중시, 경제적 인간관에 기초한 능률중심의 행정, 환경의 다양성과 조직에의 영향을 고려하지 못한 교육행정이론 때문에 다양한 부서의 설치와 조절문제, 전문성과 생산성 문제 등에 있어서 문제를 느껴왔던 것이다. 1960년에 조직운영에 있어서 개방체제이론이 기치를 들기 시작하고 1970년대부터는 더욱 활발한 연구와 대안제시가 이어지면서 교육행정에 있어서도 그 접근방법에 큰 변화가 있어왔다. 협소한 부분을 집중적으로 연구하기보다, 외부 환경 요인을 보다 종합적으로 이해하여 조직체계가 그 에너지를 효율적으로 이용할 수 있는 방법을 터득해 온 것이다. 특히 학교조직은 정부의 교육정책, 지역사회의 요구, 학부모의 기대, 타학교와의 상호관계 등 복잡다양한 외부환경의 영향을 받기 때문에 이와 같은 다각적인 시각은 매우 중요하다. 본 리포트에서는 이렇게 조직행정에 있어서의 개방적인 시각에 대한 소개와 함께, 우리 학교들이 어떠한 방향으로 개방적인 교육행정을 실천해야 하는지 몇 가지 방안을 제시하도록 하겠다.

참고 자료

김윤태 (2000.8) 교육행정•경영 및 정책의 탐구 동문사
권기욱 외 공저 (2000.9) 교육행정의 이해 원미사
박정애 (2004.2) 교육행정 교육경영 교육과학사

한국교육과정평가원 기관지 「교육광장」 21호(2004.12), 22호(2005.7)

기타등등..