[교육학]장애아동의 통합교육

소개글

학부의 교육학과제로 장애아동의 통합교육의 나라별 사례와 한국의 실태에 대해 조사하여 쓴 레포트입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 통합교육의 개념
1) 통합교육의 정의
2) 통합교육의 추진 배경
3) 분리교육의 부정적 효과
4) 통합교육의 효과와 필요성
2. 외국의 통합교육
1) 나라별 사례
2) 외국의 사례에 따른 시사점
3. 통합교육의 추진
1) 국가적 지원
2) 통합의 수준
3) 교사와 부모
4) 통합 여건
5) 통합교육에서의 상호작용
4. 한국의 통합교육
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
본 리포트는 ‘통합교육에 대해 논’하는 것으로서, 조금 더 구체적으로 말하면, 지금까지 통합교육에 대해 연구해온 바를 종합하고, 그것을 실천해서 얻은 정보들을 통합하여 앞으로 어떻게 하여야 더욱 효과적인 통합교육을 실천할 수 있는지 알아보는 것이 목적이라고 생각할 수 있다. 지금까지 세계의 십여개 국가에서는 ‘정상화’와 ‘최소제한’의 이념을 걸고 교육현장에서 장애인 평등을 실천하기 위한 여러 가지 노력을 해 왔다. 그리고 지금까지 노력한 결과 뚜렷하고 긍정적인 효과를 볼 수 있었던 여러 방법들이 소개되어 왔다. 우리나라의 통합교육의 역사는 1962년 경북 영주국민학교의 최초의 특수학급에서 시작하여 지금 2만여개에 달하는 초등학교 특수학급으로의 양적, 질적인 발전을 도모해 왔다. 그러나 아직은 법적, 금전적인 지원이 외국에 비해 미약하고, 통합교육, 즉 다시 말해 장애인이 교육적으로 평등할 권리에 대한 교사, 학부모와 사회 전반적인 인식이 부족한 현실이다. 따라서 본 리포트에서는 선진 평등교육 수행국가들의 성공적인 사례를 소개하고, 그에 바탕하여 정리된 바람직한 통합교육의 실천을 위한 몇 가지 요건들과, 우리나라의 통합교육의 현실과 개선방향에 대해 정리하기로 하겠다.

참고 자료

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김윤정(2004) 장애아동의 통합교육에 관한 연구
석사학위논문 : 상명대 정치경영대학원
김태욱(2004) 장애유아 통합교육에 대한 일반유치원 학부모 인식
석사학위논문 : 대구대 교육대학원
하태환(2004) 장애 학생 이해도 및 통합 학습 경험에 따른 일반 초등학생의 장애 수용도 분석 연구
석사학위논문 : 대구대 교육대학원
신영애(2004) 통합교육에 대한 유치원 관리자와 교사의 인식 및 태도
석사학위논문 : 대구대 특수교육대학원
김봉남(2004) 특수학교 학부모의 통합교육에 대한 인식
석사학위논문 : 광주교육대 교육대학원
김지현(2004) 통합 교육에 대한 장애유아 부모의 필요도 및 만족도
석사학위논문 : 창원대 대학원
김선미(2004) 자녀의 통합학급 경험 유무에 따른 비 장애아동 부모의 통합교육 인식 비교
석사학위논문 : 대구교육대 교육대학원

김승국 (1999) 장애학생의 통합교육 교육과학사
박화문 외 공역 (1999) 세계 특수교육의 신 동향 (부제: 통합교육의 실천) 학지사
신현기 외 공저 (2000) 특수교육의 이해 교육과학사
한현민 (2000) 특수아동과 특수교육 도서출판특수교육
김승국 (2003) 특수교육의 발전과 통합교육의 추진 (부제: 장애인의 교육과 복지연구 제 1권) 도서출판특수교육
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박화문 외 공역 (1999) 세계 특수교육의 신 동향 (부제: 통합교육의 실천) 학지사
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