피아제 인지발달이론

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목차

1. 장 피아제의 생애
2. 인지발달의 정의
3. 피아제이론의 기본 개념
1) 도식
2) 동화(조직화)
3) 조절(적응)
4) 평형
5) 자아중심성
4. 피아제의 인지발달 단계
1) 감각운동단계 (출생 ~ 2세)
2) 전조작기 사고단계 (2 ~ 7세)
3) 구체적 조작 사고 단계 (7 ~ 11세)
4) 형식적 조작 사고단계 (11 ~ 15세)
5. 인지발달 단계와 자아중심성
1) 감각운동기의 자아중심성
2) 전조작기의 자아중심성
3) 구체적 조작기의 자아중심성
4) 형식적 조작기의 자아중심성
6. 피아제 이론에 대한 평가
1) 인지이론의 부각
2) 인지이론의 공헌
3) 인지이론의 비판
7. 사회복지 실천에 대한 적용
1) 심리적 건강과 증상에 대한 관점
2) 치료목표
3) 치료자의 역할과 실무원칙
8. 결론
▷ 참고문헌

본문내용

1. 장 피아제의 생애
피아제는 1896년 스위스의 뉴채틀에서 출생하여 1980년 사망할 때까지 인지 이론의 발달에 큰 업적을 남겼다. 피아제는 약관 21세에 생물학으로 박사학위를 받을 정도였으며, 1920년 파리의 비넷 실험실에서 아동용 지능검사 자료를 만드는 연구 과제를 통해 지능검사에서의 아동의 답, 특히 틀린 답이 일관성 있는 유형을 나타내고 있음을 발견하였다.
이 발견으로 그는 아동의 사고가 어른들과는 다르게 나름대로 독특한 특성을 가지고 있다고 여기게 되었다. 피아제는 아동이 얼마나 많이 아는가 보다 어떻게 사고하는가에 관심의 초점을 두었다. 이러한 아동의사고 특성을 알기 위해 지능검사 같은 표준화된 검사가 아닌 개방적인 임상적 면담과 관찰방법을 택하였다. 이 방법으로 그는 아동의 꿈, 도덕성, 아동이 일상생활에서 흥미를 느끼는 주제에 관한 연구를 주로 하였다. 1925년 첫 딸 재클린의 출생 후부터 자기 자녀들을 대상으로 아동의 인지적 행동에 관해 본격적으로 연구 했으며 1940년대부터는 아동의 수학적, 과학적 개념 이해에 초점을 둔 연구를 주로 하였다.

2. 인지발달의 정의
아동의 인지 발달을 설명하는 대표적인 이론은 Piaget의 인지 발달 이론이다. Piaget는 지식의 기원과 발생, 즉 발생적 인식론에 관심을 갖고 아동의 인지 발달 이론을 발전시켰다. 그는 아동이 성장함에 따라 무엇을 알게 되고 어떻게 알게 되는가를 밝힘으로써, 무엇으로 지식은 구성되고 진정한 지식은 어떻게 습득되는가에 대한 해답을 얻고자 하였다. 그래서 그의 이론은 지식의 개념과 밀접하게 관련되어 있다. Piaget 이론의 기본 명제는 “인지발달은 유기체 구조와 환경 자극과의 구성적 통합(Constructive synthesis)의 결과”이며 지식은 신체적, 정신적 활동의 과정을 말한다.

3. 피아제이론의 기본 개념
피아제는 인지발달은 뇌와 신경계의 성숙과 환경의 상호작용의 결과라고 믿는다. 피아제의 인지 발달이론에서는 도식, 동화, 조절, 그리고 평형화의 개념이다. 이러한 개념은 인지발달이 어떻게 그리고 왜 일어나는지를 설명해 준다.

참고 자료

청소년 발달의 이해 정옥분 지음 학지사
인간발달1 D, E, Papalia, 박성연 외 2인 교육과학사
삐아제의 인지적 정서발달 Barry J. Wordsworthw 저 중앙통성출판사
인간행동이론과 사회복지실천 권중돈,김동배 학지사, 2001.
인간행동과 사회환경 이인정, 최해경 주)나남출판사, 1995.