교육행정의 주요이론- 지도성이론

소개글

간호과 3학년때 교직수업 `교육행정 및 교육경영` 에 제출한 리포트입니다.
지도성이론에 관한 소개와 나의 교직관과 보건교사의 역할 대한 내용입니다.

목차

교육행정의 주요이론- 지도성이론
<지도성 이론에 대한 설명>
1. 지도성 이론
2. 특성이론과 행동이론
(1) 특성이론
(2) 행동이론
1) Lewin, 리피트, 화이트의 연구
2) Ohio주립대학의 연구(Halpin)
3. 상황이론
(1) Fiedler의 상황이론
(2) House의 경로-목표 이론
4. 최근의 리더십이론
(1) 사회학습적 접근
(2) 변혁지향적 리더십 이론
(3) 수퍼리더십 이론
<나의 교직관 및 보건교사의 역할>
<지도성이론과 나의 교직관 및 보건교사의 역할과의 관련성>

본문내용

교육행정의 이론 중 지도성이론을 바탕으로 나의 교직관 및 보건교사의 역할과의 관련성에 대해 논해보기 위하여 보고서를 작성하게 되었다.
교육조직은 교육목표를 달성하기 위해 교직원, 학생, 교육행정기관, 동문회, 학부모, 그리고 그 외 관련 집단들이 관계하여 교육활동을 수행하는 하나의 사회체제이다. 교육행정가는 교육조직의 리더로서 이러한 여러 이해당사자들의 다양한 요구를 이해하고 파악하여 교육조직을 유지하고 발전시켜야 할 책임을 맡고 있다. 따라서 교육행정가는 조직구성원들이 성공적으로 업무를 수행할 수 있는 여건을 형성하고 동기를 부여하는 등의 훌륭한 지도력, 즉 리더십을 발휘하여야 한다.
지도성이론에 대해서 특성이론과 행동이론, 상황이론, 최근의 리더십이론인 사회학습적 접근과 변혁 지향적 리더십 이론, 수퍼리더십 이론을 설명할 것이다.
그 다음 나의 교직관 및 보건교사의 역할을 나열할 것이다. 이 두 가지를 바탕으로 지도성이론과 나의 교직관 및 보건교사의 역할과의 관련성을 생각하여 정리할 것이다.

<지도성 이론에 대한 설명>

1. 지도성 이론: 어떤 성향을 가진 사람이 지도성이 강한지 알아보는 것
․ 지도성의 정의: 공식적 비공식적 조직에서 조직을 이끌어 가려는 사람과 이에 따르는 사람과의 상호관계를 원만히 유지시키는 일

2. 특성이론과 행동이론
(1) 특성이론
리더십이론의 초기이론으로서 리더는 태어나는 것이지 학습이나 경험에 의해 만들어지는 것 아니라고 가정한다. 리더에게는 리더만이 갖고 있는 독특함과 자질이 있다고 보고, 리더의 이러한 개인적인 특성을 연구하여 그들에게서 발견되는 공통적인 특성을 찾아내려고 하였다. 즉, 성공적인 리더의 지적, 정서적, 육체적 특성을 찾아내려는 연구이다.

참고 자료

교육행정 및 경영/ 이군현/ 형설출판사/ 1997
http://blog.naver.com/redsunym?Redirect=Log&logNo=20009603489
http://blog.naver.com/tonygony?Redirect=Log&logNo=80008224039
http://blog.naver.com/semi169?Redirect=Log&logNo=150002631749