능력별집단편성에 대한 비판적 고찰

소개글

능력별집단편성에대한 비판적 생각과 대안을 생각해보고 쓴 리포트입니다

목차

▷학생들의 능력을 정확한 기준에 의거해 구분 할 수 있을까?
▷학생들은 능력별로 집단이 편성되면 혜택을 받는가?
▷그럼 능력별 집단 편성은 불필요 할까?
▷교사가 되고 난후 낮은 집단의 아이들을 어떻게 대할 것인가?

본문내용

나는 이 책을 읽으라는 교수님의 말씀에 처음엔 도서관에서 빌려 읽어 보려고 했었다. 하지만 대학생이 되고 나서 과외 아르바이트로 학생들을 가르쳐 보면서 수업 시간에 내 생각처럼 되질 않는 경우가 많았었다. 특히 성적 차가 심한 학생들이 수업 내용을 이해함에 심한 차이를 보일 때 가장 고생을 했었다. 한 명의 학생이나 성적이 비슷한 학생들을 가르칠 때는 상관없었으나 성적이 판이하게 다를 경우 어느 정도 수준에 맞춰야 할지 힘들었었다. 그런 내 경험들이 생각나서 이 책은 앞으로 내가 사회에 나가서 교사 생활을 하게 될 때 지침이 되지 않을까 해서 구입하게 되었다. 이 책을 읽기 전까지는 능력별로 학생들을 나누어서 수업을 하면 교사도 수업의 수준을 적절하게 정할 수 있고 학생들도 비슷한 수준의 학생들과 수업을 하므로 경쟁심을 가지게 되어 수업의 효율이 높아질 것이라 생각했다. 책을 읽는 동안 내가 평소에 생각해 보지 못했던 부분까지 좀 더 깊이 있게 생각할 시간도 가질 수 있었고 잘못 생각하고 있는 부분도 많았다는 것을 알게 되었다.

▷학생들의 능력을 정확한 기준에 의거해 구분 할 수 있을까?

책을 처음 부분도 학생의 능력에 대해 어떻게 정의를 내릴 것인지에 대해 언급이 되어 있었다. 나또한 학생들의 능력을 과연 무슨 기준으로 판가름할 수 있을 것인지에 대해 의문을 가졌었다. 어려서부터 무척이나 산만하고 엉뚱하던 에디슨은 학교에서 배우는 교과목에는 흥미를 느끼지 못하였다. 그런 그는 당연히 학습에 대한 결과가 좋지 못했고 교사는 에디슨이 학교생활에 적응하지 못한다고 생각하였다.

참고 자료

능력별집단편성의비판적이해