[심리학]행동주의 심리학

소개글

행동주의 심리학을 학자별로 조사해서 정리했습니다.
손다이크, 스키너, 가네의 이론을 통해서 행동주의 이론을 정리했습니다.

목차

1. 행동주의 심리학
□ 행동주의의 기원과 흐름

2. Thorndike
□ Thorndike의 학습의 개념과 학습 법칙들
□ 효과의 법칙과 산술교육
□ Thorndike의 이론에 대한 비판

3. Skinner의 강화의 원리와 프로그램 학습-지도방법
□ Skinner의 실험
□ 조작적 조건화의 구성
□ Skinner의 수학교육 학습지도방법

4. Gagne의 학습이론과 학습위계론
□ Gagne의 인지학습이론
□ Gagne의 과제분석
□ Gagne의 8가지 학습위계론
□ 학습 위계론의 비판

5. 결 론

본문내용

□ 행동주의의 기원과 흐름

행동주의란 먼저 간단히 말하자면 겉으로 드러난 행동만을 연구대상으로 하는 학파이다. 행동주의 학습심리학자는 학습을 행동의 변화라는 관점을 취하며 직접적으로 관찰하거나 측정할 수 있는 행동, 정서적 반응, 관찰과 모방을 통해 행동을 변화시키는 방법 등을 주로 다룬다. 그들은 오로지 관찰 가능한 행동과 행동변화에만 관심을 모으고 있다.
행동주의자들이 행동 조형에서 환경이 중요하다고 생각하게 된 것은, 사람의 마음과 성격을 결정짓는 가장 핵심적인 요인이 경험이라는 영국의 경험론자 및 연합주의자의 견해를 따른 것이다. 19세기에는 실증주의도 등장하였는데 이는 Comte와 관련되며, 결국에는 행동주의자의 신조가 되었다. Comte는 공개적으로 관찰이 가능한 사건으로부터 얻은 지식만이 신뢰할 수 있다고 주장하였다. 체계적인 과학적 방법을 사용하여 편향되지 않은 관찰자에 의해 이루어진 객관적인 관찰의 결과는 실증적 지식이라고 할 수 있다. 20세기에 들어서 심리학자들은 심리 현상을 측정하는 데 있어서 객관성을 증대시키는 방향으로 나아가기 시작하였다. 이에 영향을 미친 중요한 요인은, 과학자들이 진화론적 사고를 급속히 수용하여 동물심리학이 발달했다는 점이다. 물론 동물은 내성이 불가능하기 때문에 인간과 동물의 의식 사이에 어떤 관계성이 있는가를 연구하기 위해서는 객관적이고 행동적인 측정방법을 개발할 필요가 있었다. 1890년대 후반에 Thorndike의 문제상자를 이용한 연구는 동물심리학 분야에서 객관성을 증대시키는 방향으로 전환한 움직임을 미국에서 분명하게 보여준 것이었다.
미국의 행동주의자들은 자신들의 기원을 John B. Watson에게서 찾고 있으며, 특히 1913년 2월 콜럼비아 대학교에서 발표되어 곧 이어 출간된 이른바 행동주의자 선언서라 불리는 Watson의 논문(Watson, 1913)에서 자신들의 뿌리를 찾고 있다.
쥐를 미로에 넣었다고 하자. 쥐는 처음에 미로를 따라서 어떤 선택점에 도착한다. 거기서 왼쪽이나 오른쪽으로 선택해서 가야 한다. 이때 이 쥐가 올바른 선택을 할 때마다 꾸준히 보상을 주면 쥐는 올바른 길로 갈 수 있게 된다. 행동주의 심리학의 창시자인 Watson은 시카고 대학에서 1903년에 박사학위논문을 쓰기 위해 그러한 종류의 질문을 공략하게 되었다. 당시 미국 전역은 물론 시카고 대학에서도 기능주의가 강세에 있었다. 기능주의자들은 관찰 가능한 행동은 물론 의식의 흐름까지 연구대상으로 하고 있었다. Watson은 기능주의자들이 의식을 연구하기 위해 내성하는 것을 보고, 특히 하등동물의 의식연구에 대해서 만큼은 코방귀를 뀌었다. 그의 주장은 심리학이 물리학이나 화학처럼 자연과학이 되려면 연구대상을 관찰가능하고 측정가능한 사건, 즉 외적인 행동으로 제한해야 한다는 것이었다.

참고 자료

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